中文課大受歡迎兩千多學校報名

　　有法國人說，學習中文是為了看原版的毛澤東語錄，有更多的歐洲人說，學習中文是為了更好地和中國人做生意，而對于2500所的美國中學生來說，學習中文則可以得到“免費學分”的實惠。

　　7月初，400多名美國中小學校長馬不停蹄地奔赴中國16個省。他們?yōu)楹味鴣�，在中國�?jīng)歷了什么？中國教育部“漢辦”主任許琳、美國明尼蘇達州教育部部長愛麗絲·席格琳共同向本報講述了自己經(jīng)歷的故事。

　　據(jù)許琳介紹，這是一個“漢語橋”活動，共有來自43個州的400多所美國學校參與，除了中小學校長外，還包括各教育局局長。他們來中國的目的，就是要親眼看看中國的教育究竟是什么樣。

　　6月30日上午，“漢語橋”開幕式尚未舉行，“漢辦”首先安排了一場熱身活動。全國人大常委會副委員長、北京師范大學漢語文化學院院長許嘉璐教授，親自作了一場關于中國語言文化的專題講座。

　　兩個小時的演講中，座無虛席的會堂里面幾乎沒有人走動。本來主辦方還擔心只有兩個衛(wèi)生間的會堂應付不了400多人的使用。然而事實卻是，整場演講幾乎沒有人中途上廁所。

　　當天下午3點，“漢語橋”開幕式在人民大會堂三層的金色大廳舉行。趁著開始前的十幾分鐘，興奮的校長們像小孩子一樣，拿著手中的照相機三五成群地拍照留念。

　　中國教育部部長周濟用英文演講拉開了序幕，隨后，中美雙方教育界的代表分別講話。臺下的校長們都非常認真地聽著，有些人還用錄音設備將整個講話內容錄下來。偶然看到兩個媒體工作人員低語，坐在他們身后的一位女校長馬上提醒他們停下來。

　　發(fā)言進行到中間階段時，北京西城外國語學校校長尉小瓏一口標準而流利的英語演講，掀起了活動的小高潮。尉小瓏說道，自己20年前曾經(jīng)在美國亞歷山大州作訪問學者教授中文，并問在座的校長們有沒有從那個學校來的，坐在會場中央的一位男士馬上高高舉起了雙手說：“我是”。一場同門見面會竟在這樣的場合出現(xiàn)，在場的人都笑起來。

　　活動的最后環(huán)節(jié)，教育部決定贈送給在座的每個人一套中文教材，這套教材共有22種、125冊。這對不知道從哪里找教材的校長們來說，無疑是如獲至寶。

　　拿到贈送證書的校長們樂呵呵地擺著不同姿勢，讓記者拍下自己手捧證書的照片。最后，主持人留下了一個愿望，希望有一天能夠在人民大會堂聽到美國的校長用中文演講。

　　臨別時美國校長激動得哭了

　　開幕式結束后，來自中國16個省的教育廳廳長馬不停蹄地帶領分給自己的美國團隊，奔赴各自省的中小學校。接下來的幾天里，美國校長們親耳聆聽了中國孩子流利的英語，感受到中國學生是如此優(yōu)秀，中國學校條件是這樣好。

　　據(jù)了解，參觀浙江省學校的美國校長與該省省委負責人進行了面對面的會談。浙江省當場與3所美國中學簽訂協(xié)議，11月就會開始與美國學�；ヅ山處煛Ｃ婪綄W校也將在杭州開設辦事機構。當美國校長們收到省委負責人用漢字書寫的字幅時，眼里含著熱淚。這一系列激動人心的場面，都被浙江省教育廳的工作人員用攝像機記錄了下來，并制作成光盤送給校長們。

　　四五天時間太短暫，分別的日子終于到了。臨別時，許琳和她的助手親眼見證了美國校長們淚流滿面的場面。許多校長都流著眼淚激動地說：“我們沒有想到，中國文化太深厚了，簡直難以置信，我們來得太晚了！”

　　另據(jù)“漢辦”的梅女士說，在校長們回國后的短短3天內，就收到100多封回信。他們在信中除告知郵寄教材的地址外，更多的表達了中國之行帶給他們的改變。這些校長中的很多人都是第一次來中國，甚至第一次走出美國，很多人都認為中國之行改變了他們對中國和世界的看法。

　　沒報上名的校長請求繞道來京

　　目前，美國共有大約2500多所學校想要開設中文課程，但無奈苦于沒有親身感受中文語境的機會。這次中國教育部邀請如此大規(guī)模的訪問團來華交流，還是有史以來第一次。

　　據(jù)記者了解，這個活動是5月中旬才最終確定舉辦的。確定后的第二天，中國教育部與美國大學聯(lián)合理事會便達成訪問協(xié)議，決定讓400多個美國中小學校長參與此次活動。

　　此后沒幾天，美國大學聯(lián)合理事會就在網(wǎng)上發(fā)布了這條消息并開始接受報名。出人意料的是，短短10天，名額就全部報滿。于是，美方向中國教育部再次申請名額�？紤]到400多人組成的訪問團規(guī)模相當龐大，在定購機票上已存在困難，另外再加上接待方面承受能力有限，我方給予了婉拒。

　　即便這樣，“有的學校還是希望盡量能來，甚至提出，自己可以繞道香港或者韓國。”許琳說，鑒于這次漢語橋的推廣受到了熱烈歡迎，教育部準備連續(xù)5年舉辦該活動。為了滿足更多美國校長的要求，活動每年邀請的校長名額將增加到600個。

　　據(jù)介紹，校長們如此心急地要展開中文學習交流，與美國大學一年級學分轉移課程(AP課程)有著緊密的關聯(lián)。AP項目(Advanced　Placement)是美國大學理事會(CollegeBoard)于1955年開設的高中課程和考試項目,目的是為美國普通高中提供大學先修課程,通過考試者可提前獲得大學學分,有利于被大學錄取,入學后可憑此跳級。美國學生在高中階段可以選修中文預科，而且此時的學習是免費的，選修的學分可以直接帶到大學一年級。

　　相反，如果在大學才開始選修中文，不僅學分上吃虧，更重要的是，那將意味著花錢買學分了。2005年，中國方面決定資助70萬美元開發(fā)中文AP課程�！伴_始估計將有500所中學能夠加入這項課程就不錯了，結果沒想到，報名的學校是預想的5倍�！�

　　中國學生的勤奮讓人吃驚

　　了解了中國教育部門對“漢語橋”活動的積極促進后，記者再次聯(lián)絡到美國明尼蘇達州教育部部長愛麗絲·席格琳女士，她對本報講述了她的經(jīng)歷和體驗。

　　“這次來中國，最主要的目的就是給我們明尼蘇達州的學生帶回學習中文的資源和渠道�！睈埯惤z說，盡管現(xiàn)在他們已經(jīng)設立了中文課，但數(shù)量遠遠不夠。到目前為止，在明尼蘇達州學習中文的學生只有2000人。

　　明尼蘇達州州長提姆·帕蘭提2005年年底訪問中國后，他便更加堅信讓美國的孩子了解中國、學習中文是非常重要的事。于是，帕蘭提就對愛麗絲說：“你要帶領一個訪問團去一趟中國，參觀他們的中學和大學，與他們建立起友誼�！迸撂m提認為，與中國人建立起良好的工作關系才能真正懂得什么是教授中文的最佳途徑。半年之后，愛麗絲與代表團踏上了中國的土地。

　　愛麗絲很清楚，想讓自己的州擁有足夠多的中文教師并不是一朝一夕的事情，于是她希望走出的第一步能起到事半功倍的作用。所以，她現(xiàn)在所要做的是從中國直接“引進”一些中文教師，讓這些教師幫助明尼蘇達州展開創(chuàng)建教師與學生交流機制的工作。

　　愛麗絲談起她在中國參觀的5所中學的經(jīng)歷時頗有感觸，中國學生的勤奮讓她吃驚不小，“他們是那么守紀律、那么有禮貌，中國的孩子比明尼蘇達州的孩子去學校的時間更多，這些顯示了中國教育體系的力度�！�(來源：國際在線-世界新聞報 文/趙全敏)