中新網(wǎng)北京7月3日電 中國教育部副部長袁貴仁今天在《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》撰文指出，改革開放以來，中國各級各類教育有了較大規(guī)模的發(fā)展，在基本普及9年義務(wù)教育和實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化之后，提高質(zhì)量就顯得更加突出和緊迫。

　　袁貴仁指出，學(xué)校的根本職責(zé)和使命是育人。以人為本，在學(xué)校最重要的就是以學(xué)生為中心，堅(jiān)持育人為本。要面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把他們培養(yǎng)和造就成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　他指出，學(xué)校的一切工作，都要著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持全員育人、全過程育人、全方位育人，做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人。要改革培養(yǎng)方式和教學(xué)方法，提倡探究式學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，做到興趣育人、研究育人、實(shí)踐育人。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展、成才的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的全面發(fā)展。

　　袁貴仁強(qiáng)調(diào)，要正確處理規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系，保持規(guī)模適度增長，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、走新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家，都必須緊緊依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，必須培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才。

　　他說，當(dāng)前，廣大學(xué)生和家長，不僅僅滿足于上學(xué)，更希望接受高質(zhì)量的教育。我們要按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)不同類型學(xué)校、不同類型人才的規(guī)格，確定合理的質(zhì)量目標(biāo)，從教育觀念、體制機(jī)制、政策措施入手，把提高學(xué)校質(zhì)量、學(xué)科質(zhì)量、學(xué)生質(zhì)量的任務(wù)擺在更加突出的位置，并全力以赴、腳踏實(shí)地地去加以貫徹落實(shí)。

　　袁貴仁指出，要密切關(guān)注國家的戰(zhàn)略重點(diǎn)和長遠(yuǎn)需要，統(tǒng)籌教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系，根據(jù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)的變化，以及人們志向、興趣的不同，加強(qiáng)學(xué)校結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)生結(jié)構(gòu)以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)各級各類教育的全面發(fā)展。把精力集中到培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類人才，特別是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊缺專門人才和拔尖創(chuàng)新人才上來，滿足各行各業(yè)對人才的需求，滿足廣大人民群眾接受良好教育的愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的統(tǒng)一。