“最適合讀MBA(工商管理碩士)的人因?yàn)槁?lián)考分不夠被拒之門外，畢業(yè)論文的要求也成了MBA學(xué)生不能承受的負(fù)擔(dān)，國(guó)內(nèi)的MBA教育還要這樣走下去嗎？”在近日召開的第二屆商學(xué)院院長(zhǎng)論壇上，國(guó)內(nèi)眾多商學(xué)院院長(zhǎng)和MBA中心主任不約而同地指出，MBA教育要培養(yǎng)的不是研究型人才，可中國(guó)的MBA教育發(fā)展了14年，卻還是沿襲著傳統(tǒng)研究型碩士的培養(yǎng)模式，這顯然背離了國(guó)家設(shè)置專業(yè)學(xué)位教育的初衷。
中歐國(guó)際工商學(xué)院的副院長(zhǎng)張維炯指出，問題首先出在考試錄取制度上。張維炯認(rèn)為，管理人才所需要的素質(zhì)單靠書本知識(shí)是考不出來的，可直到現(xiàn)在MBA教育選拔人才還得通過統(tǒng)一的聯(lián)考制度。從考試內(nèi)容來看，仍以知識(shí)性為主，缺乏能力和素質(zhì)的檢驗(yàn)，這對(duì)有豐富經(jīng)驗(yàn)卻工作繁忙的人才很不利。
盡管商學(xué)院院長(zhǎng)都明白面試的重要性，但他們也承認(rèn)，至今還沒有一套符合MBA專業(yè)特點(diǎn)的、適用的、規(guī)范的面試方法。張維炯認(rèn)為面試的隨意性很大，不少院校的面試流于形式，起不到選拔考生的作用。結(jié)果形成了目前以筆試成績(jī)決定一切的惟分?jǐn)?shù)論。表面上看似乎很公平，分?jǐn)?shù)面前人人平等。實(shí)際上正是那些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最適于讀MBA的人被考分無情地拒之門外。
正因?yàn)槿绱�，MBA考場(chǎng)上出現(xiàn)了不少“考試一族”。西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的MBA專職副主任曹大勇稱，現(xiàn)在很多學(xué)生本科畢業(yè)以后，把自己掛靠在某個(gè)單位，以符合MBA招生上有關(guān)工作年限的要求，接著就埋頭復(fù)習(xí)。曹大勇發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生特別善于考試，卻根本不懂管理。2004年，西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院對(duì)學(xué)生做過一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)MBA學(xué)員中存在相當(dāng)一部分中小學(xué)教師。一位中學(xué)老師稱考MBA是因?yàn)槟脤W(xué)位比較容易，以后評(píng)職稱占優(yōu)，另有一些人則把考MBA作為考博的跳板。
和聯(lián)考制度一樣，畢業(yè)論文也是沿襲自培養(yǎng)研究型碩士的規(guī)定。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院MBA中心主任錢小軍把畢業(yè)論文稱作“MBA學(xué)生不能承受之痛”，因?yàn)閺恼猩浇虒W(xué)，MBA教育都是重實(shí)踐應(yīng)用，輕理論研究，最終卻硬要學(xué)生完成一篇理論性強(qiáng)的論文。據(jù)錢小軍介紹，這幾年清華MBA中心做過一些嘗試，比如把論文改成報(bào)告的形式，但無非是學(xué)術(shù)要求降低一些，答辯過程短一些，本質(zhì)上并沒有太多的變化。
MBA學(xué)員的意見多是針對(duì)他們的老師。中國(guó)科學(xué)院研究生院MBA中心主管招生的鄧志君經(jīng)常聽到學(xué)生的抱怨，說教授講的案例要么來自網(wǎng)絡(luò)，要么來自學(xué)術(shù)刊物，卻很少來自企業(yè)，比如講運(yùn)營(yíng)管理的老師，根本沒有企業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，所講的運(yùn)營(yíng)管理全是理論上的。
據(jù)鄧志君介紹，目前國(guó)內(nèi)教MBA的老師大多是“從學(xué)校到學(xué)�！�，一些教授的學(xué)術(shù)性的確很強(qiáng)，說起各種經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、原理來如數(shù)家珍，但實(shí)戰(zhàn)中一家企業(yè)到底存在什么問題卻說不清楚。
目前，針對(duì)套用傳統(tǒng)研究型碩士培養(yǎng)模式帶來的種種弊端，各MBA中心也都在嘗試改進(jìn)，比如招生方面爭(zhēng)取在管理經(jīng)驗(yàn)上設(shè)限；以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃代替畢業(yè)論文；鼓勵(lì)老師去參與企業(yè)的實(shí)踐等。
與會(huì)專家認(rèn)為，MBA教育面臨的問題在國(guó)內(nèi)15種專業(yè)學(xué)位教育中具有很強(qiáng)的代表性，如果上述問題能夠解決的話，對(duì)我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展將起到很好的示范作用。
【來源：中國(guó)青年報(bào)；作者：蔣昕捷、樊未晨】
