中新網(wǎng)11月17日電 與修改和平憲法同一手法，日本教育部正開始檢討修改教育方針，要以灌輸“愛國主義”的教育內(nèi)容來恢復戰(zhàn)前教育，培養(yǎng)孩童的愛國心。

　　新加坡聯(lián)合早報今天在報道中說，對于日本政府這個“強國”教育方針，一些有歷史認識的學者和市民團體都憂心忡忡。他們對此提出抗議，并指出：“這將是日本開歷史倒車，回復戰(zhàn)前思想，主張?zhí)岢珣?zhàn)前‘一億人民一條心’的開始�！�

　　有關(guān)報道說，日本教育部屬下的諮詢委員會前日提交一份有關(guān)修改教育方針的報告書。其內(nèi)容指出，要在21世紀的教育中，提倡有關(guān)“愛國、愛鄉(xiāng)土、有公共良心”的教育理念。尤其是在建議加強灌輸學生愛國思想的建議更為鮮明。

　　日本在戰(zhàn)后，為脫離軍國、強國主義，實施了和平憲法。同時，又制定了具備民主主義教育內(nèi)容的“教育基本法”。

　　隨著90年代后期的右翼勢力抬頭，這個帶著自由思想的學校教育基本法便開始受到公開批判。前首相森喜朗任期內(nèi)，成立了以修改和平憲法為目的的憲法調(diào)查會。同時，也設(shè)立了中央教育審議會的諮詢機關(guān)，專門討論修改教育基本法。

　　今年年初日本教育部特地增加了道德教育的教學費用。與此同時，也在各個小學，中學發(fā)布一本稱為“心之教育”的國家規(guī)定教材。內(nèi)容包含了灌輸“精忠報國，以國為重”的思想。因為是日本教育部首次發(fā)布國定教材，引起一些家長和教育市民團體的關(guān)注和抗議。他們認為這是教育部試探性要在愛國主義上下功夫的試探性舉動。

　　據(jù)了解，日本一些學校教師在保守地方政壇人士的帶動下，也開始以“有愛國情懷，有日本民族感性”作為成績單上的批語。

　　曾經(jīng)在戰(zhàn)前國民小學執(zhí)教的日本女教師板倉三重指日本教育部是在走回頭路。她接受聯(lián)合早報采訪時，以親身經(jīng)驗表示：“我受過戰(zhàn)前的教育，也在那個不重視人命，只以國家，天皇為重的時代中教過書。在戰(zhàn)爭結(jié)束時，我還在校長的吩咐下，抱著天皇的尊相逃亡……這個想起來就要發(fā)惡夢的愚民愛國主義教育，使我在戰(zhàn)后足足痛苦了20年。戰(zhàn)后，所發(fā)布的教育基本法是以自由民主的觀念為教育方針。它所發(fā)揮的作用和日本和平憲法中規(guī)定‘日本不侵，不戰(zhàn)’的比重是一樣的。”