嘉 賓：蔡 昉(人大代表、中國社科院人口與勞動經(jīng)濟研究所所長)

　　楊 震(人大代表、南京郵電大學校長)

　　王超斌(政協(xié)委員、河南省工商聯(lián)副主席)

　　擴招就業(yè)難不能劃等號

　　問：據(jù)統(tǒng)計，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。怎么看大學生就業(yè)難與高校擴招的關系？

　　蔡昉：在經(jīng)濟陷入低潮時，企業(yè)本身就有裁員壓力，新增進入勞動力市場的肯定受到進一步擠壓，大學生就業(yè)難必然會在這個時候凸顯出來。不能把大學擴招與就業(yè)難劃等號。我國自1999年起的大學擴招有著通盤考慮，即：借此整體提高教育水平，提高人力資本水平；借助教育發(fā)展拉動需求；同時使當時準備進入勞動力市場的人延緩幾年再進入，減輕就業(yè)壓力。這3個目的，總的來說都達到了，1999年正是下崗失業(yè)最嚴重的時候，而擴招后的三四年，從2002年起城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率就開始下降，此后一直處于下降過程中，說明這三四年擴招起了很重要的作用。

　　楊震：我不認為擴招是大學生就業(yè)難的主要原因。出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題，既有今年特殊的偶然因素，也有必然原因。首先，總量和區(qū)域的矛盾引發(fā)了就業(yè)難，大學生都集中在少數(shù)城市、少數(shù)行業(yè)；其次，有些高校的專業(yè)和課程設置不太合理，使大學生培養(yǎng)的方向沒有完全適應社會需要；此外，大學生就業(yè)觀念沒有改變，有些地方，有些行業(yè)，大學生不愿意去。

　　多渠道分流大學生就業(yè)

　　問：有關部門為促進大學生就業(yè)方面提出了8項措施，包括鼓勵和引導高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層和中西部就業(yè)、到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)等。那么,應該如何促進大學生就業(yè)？

　　王超斌：企業(yè)有義務給大學生就業(yè)提供更多崗位，在金融危機面前，企業(yè)不僅要不裁員、不減員，同時還要創(chuàng)造機會擴大就業(yè)。大學生就業(yè)需要全社會關注�？梢怨膭钏麄兓剞r(nóng)村就業(yè)，建設新農(nóng)村；也可以擴大城市的就業(yè)機會。

　　楊震：從高校自身的角度來看，首先辦學的定位要把握準；其次，學校自己的內(nèi)功要做好，就像企業(yè)一樣，要做名牌產(chǎn)品；第三，針對就業(yè)的指導要有一些實在措施。比如去年7、8月份。我們校領導在全國十幾個省跑了一下，去聽取校友們和畢業(yè)生用人單位的意見，根據(jù)他們的建議，學校反過來加強人才培養(yǎng)的針對性。

　　蔡昉：解決大學生就業(yè)問題，要有長期和短期相結合的應對措施。一方面，要引導、鼓勵大學生到基層去、到中西部去；另一方面，長期來講，國家應擴大招生，但這不一定就是擴大高等教育的招生，目前大量農(nóng)村勞動力平均素質(zhì)還沒有達到初中水平，這就有很大提升空間。據(jù)測算，如果把現(xiàn)在的農(nóng)村青少年從16歲到19歲階段的在校率再提高，那么則有數(shù)百萬的人暫時不進入勞動市場。在農(nóng)民工群體中，2000萬農(nóng)民工返鄉(xiāng)加上每年新增的六七百萬農(nóng)民工，可以有幾百萬人回爐上職業(yè)學校，接受培訓，暫時不進入勞動力市場。這種做法，既解決青年就業(yè)難，又發(fā)展教育，還解決農(nóng)民工的就業(yè)難題。

　　建議先就業(yè)再慢慢擇業(yè)

　　問：應如何能夠促進大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念？

　　蔡昉：過去是計劃配置就業(yè)，現(xiàn)在是市場配置就業(yè)。這次危機使得多數(shù)大學生經(jīng)受了一次就業(yè)壓力，他們就會調(diào)整自己的選擇，順應勞動力市場的變化。這是勞動力市場越來越成熟、大學生就業(yè)預期越來越合理的一種表現(xiàn)。

　　基層和中西部就業(yè)雖然現(xiàn)在缺乏吸引力，但從另一方面來看，金融危機之下，區(qū)域之間的發(fā)展格局會發(fā)生變化。沿海地區(qū)的一些產(chǎn)業(yè)沒有競爭力了，中西部反而有一個承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程，需要有很多高素質(zhì)的勞動力，就業(yè)潛力很可觀。

　　王超斌：在發(fā)達國家，管家的工作都是大學生干，并不存在身份降低的問題。這個家庭或者這個公司高官人員的管家，他們的地位是很高的。咱們國家受傳統(tǒng)觀念的影響，就認為這是傭人、下人，這個觀念要改變。大學生也要轉(zhuǎn)變觀念，樹立平等意識，規(guī)劃人生要切合實際。

　　楊震：就高校而言，對學生應注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，盡早啟動就業(yè)教育。就現(xiàn)今形勢而言，建議畢業(yè)生先就業(yè)，再慢慢擇業(yè)，眼界寬一些，范圍廣一些。

　　自主創(chuàng)業(yè)需加強指導扶持

　　問：政府出臺政策鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，您怎么看待大學生創(chuàng)業(yè)之路？

　　蔡昉：不要認為創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造企業(yè)，非得手下有雇員，其實給自己找條出路、創(chuàng)造崗位也是創(chuàng)業(yè)。

　　楊震：對于有條件、有能力的大學生而言，創(chuàng)業(yè)是可以考慮的一個途徑。我認為，創(chuàng)業(yè)是分層次，有大有小，可以開始從小的做起，要善于發(fā)現(xiàn)社會中的機遇。對于一些技術含量高的行業(yè)，光靠單打獨斗不行，最好能和同學結合起來，形成團體合力，困難就小一些。

　　考慮到我國大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)不高的實際狀況，學�；蛴嘘P機構加強對大學生的創(chuàng)業(yè)指導也很重要。 (主持人:記者張意軒 趙曉霞)