設立中國書法周　傳承漢字書法藝術

　　中國的漢字書法藝術舉世無雙

　　中國的漢字書法是世界上獨一無二的藝術，它是中國傳統(tǒng)文化的重要載體。它載荷著中華民族五千年的文明史。隨著綜合國力的增強，人民生活水平的提高，文化繁榮發(fā)展，書法事業(yè)日益興旺，全國各個省市都有不同形式的書法組織，各種書畫藝術類社團組織遍布全國，書法藝術刊物書籍層出不窮，各種書法藝術類院校不斷培養(yǎng)大批中國書法的藝術人才，吸引廣大民眾投身于研習書法和創(chuàng)作中來。上世紀90年代以后，更有日益增多的退休人員投身書畫活動，參與書畫活動的人數(shù)，已居各種文化活動的前列，一片繁榮景象。特別是成功舉辦北京奧運會，藝術性地植入中國書法元素，從北京奧運會會徽吸收中國書法篆刻元素的“中國印·舞動的北京”，到上千件中國書法精品裝扮奧運場館，再到夢幻般地以中國水墨畫卷形式貫穿整個北京奧運會開閉幕式，中國書法以中華民族文化圖騰般的核心形象，引起全世界幾十億人的強烈興趣和普遍喜愛，成為第29屆奧運會獲得巨大成功的重要動因，中國的書法藝術正不斷走向世界。

　　中小學校開設書法課程迫在眉睫

　　但是，我們應該清醒地認識到，在我們這個以漢字為書寫方式的國度中，書法藝術教育近年存在著被忽視的狀況。軟筆書法學習未被列入中小學教育大綱，中小學生基本不會用毛筆了，孩子們的字越寫越難看，這使得許多老師和家長產生憂慮。社會各界曾多次呼吁學校設書法課，加強漢字書寫規(guī)范。電腦的普及和應用提高了寫作的水平和速度，互聯(lián)網的發(fā)展已經滲透到我們的日常生活之中，越來越多的大學生，以及公務員在書寫文章時提筆忘字的事兒經常發(fā)生。

　　港澳臺重視中國書法的傳承和發(fā)展

　　港、澳、臺地區(qū)對中國書法的傳承和發(fā)展都非常重視。香港特區(qū)政府近年在弘揚民族文化方面頗多規(guī)劃，其中之一就是加強對藝術社團和書法活動的扶持和對優(yōu)秀藝術家的贊助和獎勵。在澳門，早在1982年，為促進書法教育，澳門中華學生聯(lián)合總會發(fā)起并主辦每年一屆的全澳學生書法比賽，參賽組別分小學組、初中組、高中組，參賽人數(shù)逐年增加，從數(shù)百人到幾千人。學校由此也重視書法教育，邀請書法家舉辦講座，或增設書法課，有的學校還組織課外訓練。這也帶動了整個澳門社會各界學習書法的風氣，工會、街坊會、老年中心甚至政府部門都開設書法興趣班、舉辦書法比賽。在臺灣地區(qū)，春節(jié)前，舉辦中小學生及社會名人寫春聯(lián)活動。

　　歐洲中國書法協(xié)會于2005年9月3日在德國正式成立。協(xié)會由數(shù)位旅歐華人書法愛好者牽頭，在歐洲一些國家舉辦展覽和講座。旨在弘揚中國書法藝術，促進旅歐華人聯(lián)誼，為華人和當?shù)刂髁魃鐣�書法愛好者提供一個交流技藝的平臺。

　　建議設立中國書法周

　　推動書法教育普及

　　2009年9月28日，聯(lián)合國教科文組織已把中國書法藝術列入人類非物質文化遺產代表作名錄。為了推動中國書法教育和普及，我們建議：設立中國書法周，為書法教育普及活動建立一個恒定的平臺。

　　建議中國書法周設立在每年的9月第一周。每年的9月1日中小學生開學(第一周也是學生從休假狀態(tài)過度到學習狀態(tài)的一段時間)，此時為暑期剛結束，開展書法周有助于調整學生的身心、精神，耐性及專注力，對于學生的德、智、體、美都有幫助。書法周期間，學校集中開展書法普及活動，社會書法團體可以組織多種形式的社會活動及文化交流，形成具有影響力的社會效應。

　　建議教育部門可將書法教育列入中小學教學大綱，小學三、四、五年級可作為書法教育重要階段。聯(lián)合文化部門、中國書協(xié)等相關部門組織編寫教材，組織優(yōu)秀的師資人才施之以教。大學也應該增加中國書法周活動。有條件的院校增設書法藝術專業(yè)，培養(yǎng)書法藝術的高級人才。建議發(fā)揮大眾媒體和專業(yè)媒體的作用，利用互聯(lián)網等高科技手段，推動中國書法周的開展。

　　總之，將中國書法周作為中國書法藝術弘揚推廣的契機，從年輕一代扎扎實實地做下去，讓中國書法藝術的長河從源頭涓涓不息地融匯出來，使博大深雄、簡潔高華的中國漢字永久地發(fā)揚光大。

　　全國政協(xié)常委　蘇士澍

　　(作者系文物出版社社長)