北大畢業(yè)生重新高考學中醫(yī) 將接受學校個性化培養(yǎng)

　　畢業(yè)于北京大學理學院、就職于朝陽行業(yè)的研究機構(gòu)、從事著專業(yè)對口的崗位、性格開朗而不失沉穩(wěn)、談話和思考問題有很強的邏輯性、對自己的個人發(fā)展有著清晰的規(guī)劃——集這些條件于一身的人，通常在所在單位乃至行業(yè)都有著可預(yù)見的良好發(fā)展前景。李欣正是這樣的人，不過他放棄了自己那可預(yù)見的前景，選擇在今年重新參加高考，并以522分的高分被第一志愿也是唯一的志愿——上海中醫(yī)藥大學7年制本碩連讀的中醫(yī)臨床專業(yè)錄取。他是今年上海中醫(yī)藥大學錄取的分數(shù)最高的理科考生。

　　一切以自己的志趣優(yōu)先

　　采訪李欣十分艱難，他一次又一次彬彬有禮地拒絕記者的采訪請求：“這只是我個人的選擇而已，我不希望引起大家關(guān)注進而引來大家對我的誤讀�！闭�是在反復“交涉”過程中，記者了解到了李欣選擇重新高考的原因。

　　曾就讀上海市西中學的李欣，當年高考時是以零志愿錄取進入北京大學的�！拔姨顖蟮氖抢韺W院的基礎(chǔ)學科”，李欣喜歡自然科學，因此他在填報志愿時毫不猶豫地填報了基礎(chǔ)研究的學科，雖然當時各所高校的熱門專業(yè)基本上都是管理類專業(yè)。在北京大學的四年中，他的功課一直在系里名列前茅，畢業(yè)時還獲得了北京大學優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號。

　　畢業(yè)后回到上海，李欣如愿進入了與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè)工作。如果沒有什么意外的話，也許李欣會一直在這個行業(yè)中發(fā)展。但意外發(fā)生了，他最喜歡的中學班主任幾年前身患重病——不管是在中學里還是畢業(yè)后，這位班主任老師一直是李欣的良師益友。原本以為老師會一病不起，可沒想到在喝了兩年中藥后，老師卻奇跡般地恢復了。這使已經(jīng)工作兩年多的李欣開始關(guān)注傳統(tǒng)中醫(yī)文化，并由此產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　當科學遇到“玄學”

　　自然科學研究，重要的是實證，一切結(jié)果都必須有理論依據(jù)，并且有多次實驗驗證；但是中醫(yī)在很多人眼里是“玄學”。去年初，李欣決定報考上海中醫(yī)藥大學，他曾經(jīng)打電話咨詢過學校，學校建議他直接考研究生，因為醫(yī)學臨床專業(yè)招收非醫(yī)科畢業(yè)生。但李欣還是決定從頭來起：“我已經(jīng)看過一些中醫(yī)藥方面的書了，并沒有我以前想象的那么簡單�！�

　　對于讀本科，李欣也有自己的考慮：“既然希望能夠重新選擇自己的發(fā)展道路，那么我已經(jīng)想清楚一切要從頭開始。如果不讀本科，是不能獲得醫(yī)生執(zhí)業(yè)資格的。我還是希望以后能夠治病救人，不是單純地搞研究�！崩钚阑ㄙM了所有的業(yè)余時間重新開始備考，幸虧他大學學的是理科，降低了他的備考難度。

　　記者獲悉，面對這樣一位特殊的考生，上海中醫(yī)藥大學已經(jīng)專門為他量身定做了個性化培養(yǎng)方案：充分發(fā)揮學分制的優(yōu)勢，對一些基礎(chǔ)課程采取免聽免修，適當增加中醫(yī)課程的比例；安排名師指導，使他有更充裕的時間來學習和思考中醫(yī)；鼓勵他發(fā)揮原專業(yè)背景的優(yōu)勢，積極參與科技創(chuàng)新活動，把中醫(yī)學與現(xiàn)代科技更加完美地結(jié)合起來。學校相關(guān)負責人告訴記者，從國際上醫(yī)學人才的培養(yǎng)模式來看，往往都是在綜合性大學中完成了四年本科學習的優(yōu)秀學生才有資格報考醫(yī)學院；此外，中醫(yī)藥學是一門博大精深的學科，它不僅植根于中國傳統(tǒng)文化，且需要與現(xiàn)代科學技術(shù)相融合。在學�？磥�，李欣的經(jīng)歷，具備了培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)藥人才最需要的潛質(zhì)。(尊重考生意愿，文中李欣為化名。) (姜澎)