如何斬斷“少數(shù)人紅利”？高考加分呈現(xiàn)泛濫趨勢(2)

　　在全國率先取消全部省內(nèi)加分

　　山東：把“變味”加分拉回正軌(難點)

　　趙婀娜　張興華

　　暑假，山東省濟(jì)南市一所重點高中任班主任的李敏發(fā)現(xiàn)：即將升入高三的校學(xué)生會干部王聰聰，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更為端正�！拔以瓉碚J(rèn)為自己高考時可以加分，所以不自覺就放松了�，F(xiàn)在看到高考錄取全部取消省內(nèi)照顧分，自然就將全部精力用在學(xué)習(xí)上。身邊一些原來有各種‘加分安排和保障’的同學(xué)也都放棄了這個念頭，專心于學(xué)習(xí)�！蓖趼斅斦f。　　

　　過去，山東省凡評為省級優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生者都享受加分錄取的待遇。為讓高招制度進(jìn)一步彰顯公開、公平、公正，今年3月，山東省宣布，從2010年起，全部取消省內(nèi)制定的加分等照顧性政策，堅持公開公正，做好特殊類型考生的資格審查。

　　消弭人為因素體現(xiàn)公平

　　高考，“一分之差，千軍萬馬”，一項施行多年的制度一朝取消，不是一件小事。尤其是加分政策從加十分到幾十分不等，一旦取消，影響甚廣。

　　為了讓決策更為科學(xué)、合理，山東省經(jīng)過了長時間的分析論證。

　　山東省教育招生考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人說，山東對現(xiàn)行招生政策進(jìn)行大量的調(diào)研和論證后，取消了一些照顧政策，如：藝術(shù)特長統(tǒng)一測試加分，省市優(yōu)干及三好學(xué)生加分，應(yīng)屆生加分、農(nóng)業(yè)院校降分，行業(yè)定向生照顧等。

　　政策的取消，主要是基于如下考慮：照顧政策的初衷是好的，但在某些社會環(huán)境下執(zhí)行起來很難，很快就偏離航線，成為不正之風(fēng)的突破口。

　　據(jù)了解，山東省取消的高考加分項目多數(shù)是那些受“人為因素”影響較大，在多年執(zhí)行過程中，已經(jīng)變了“味道”或偏離了軌道。有省內(nèi)高校負(fù)責(zé)人反映，從近年高校錄取的情況分析，一些加分考生的綜合素質(zhì)并不十分突出，山東自行增加照顧性加分已沒有“確需設(shè)立”的必要。而取消這些加分政策，還有助于保證高考的嚴(yán)肅性和公平性。

　　“取消高考省內(nèi)照顧性加分項目，是錄取走向公平和公正的重要一步，我們非常贊成。”這是記者8月10日至11日在山東省實驗中學(xué)和山東師大附中采訪部分家長時得到的一致觀點。

　　強(qiáng)調(diào)綜合評價和過程考核

　　高考加分制度的初衷是為保證教育公平、不拘一格選拔人才。那么，取消加分會不會影響到特長學(xué)生的錄取呢？又會不會使得高考制度回歸到“唯分?jǐn)?shù)論”呢？

　　山東省教育廳負(fù)責(zé)人表示，山東省取消加分政策的同時，已經(jīng)充分考慮到如何將在某些方面體現(xiàn)出特殊才能的考生招錄上來，那就是“綜合評價”和“過程考核”。也就是說，在高考錄取中把學(xué)生高中階段的綜合評價信息，包含平時的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、各類特長、各種獲獎情況等納入考生信息檔案，要求高校在錄取時充分考慮。

　　記者了解到，2009年起，不少山東省內(nèi)高校就已將高中綜合素質(zhì)評價與高招錄取掛起鉤來。如山東師范大學(xué)和山東政法學(xué)院就在高考錄取中加強(qiáng)了考生“高中綜合評價”的權(quán)重�！皬�(qiáng)調(diào)高中綜合素質(zhì)評價在高招錄取中的重要作用，無論對高校還是高中，其意義都是積極的，既是國外招生制度的先進(jìn)經(jīng)驗，也是我們國家未來高考招生制度的發(fā)展趨勢。當(dāng)然，這項改革探索需要高等學(xué)校和高中學(xué)校形成合力共同完成�！鄙綎|省教育廳副廳長宋承祥說。

　　據(jù)了解，經(jīng)過一年的探索和試驗，原來對取消加分政策有顧慮的山東省很多教育工作者，現(xiàn)在也持積極態(tài)度。泰安市泰山區(qū)南關(guān)中學(xué)校長孫兆航說：“一方面，在高考科目中增設(shè)‘基本能力’測試，強(qiáng)調(diào)對高中階段的過程考核，這是對中學(xué)生‘全面加特長’的有力引導(dǎo)；另一方面，取消不必要的高考加分，積極完善高考考試制度和人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓那些投機(jī)取巧的人無機(jī)可乘，讓考生和家長看到公正和公平的偉大力量。二者齊頭并進(jìn)，才能從根本上鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，公平競爭，也才能從根本上保證高考招生制度的公平、有效�！�