教師節(jié)送禮難煞家長(zhǎng) “潛規(guī)則”讓人身不由己

　　“該不該給孩子的老師送禮物？”面對(duì)即將到來(lái)的9月10日教師節(jié)，這是許多家長(zhǎng)糾結(jié)困惑的問(wèn)題。他們的糾結(jié)集中在：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長(zhǎng)送，而自己不送，老師會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有看法？對(duì)于家長(zhǎng)送來(lái)的禮物，老師們也有自己的苦惱。真希望教師節(jié)不要演變成為老師和家長(zhǎng)們的“教師結(jié)”。

　　家長(zhǎng)：潛規(guī)則之下身不由己

　　教師節(jié)，是一個(gè)純潔的節(jié)日，然而在鮮花與音樂(lè)中，也有一些不和諧音。不知曾幾何時(shí)，這個(gè)本意為提倡社會(huì)尊師重教的節(jié)日，不經(jīng)意間讓家長(zhǎng)們陷入了兩難處境：給老師送禮，覺(jué)得違背自己的原則；不送又怕老師對(duì)孩子有看法。

　　糾結(jié)一：送不送？

　　最近幾天，周杏(化名)操心的不是兒子的學(xué)習(xí)，而是在即將到來(lái)的教師節(jié)，該不該給孩子的老師送點(diǎn)禮物。雖然丈夫認(rèn)為沒(méi)有必要，但是她還是堅(jiān)持自己的想法，因?yàn)橥�事的一句話把她“點(diǎn)醒”了。

　　“別人都送你不送，就不怕老師對(duì)你兒子有看法？”在一次與同事閑聊中，周杏原本還信誓旦旦地說(shuō)“堅(jiān)決不受社會(huì)風(fēng)氣的污染”，結(jié)果同事的一句話就把她的“誓言”給攻破了。雖然孩子很乖，但老師給他的表現(xiàn)機(jī)會(huì)卻不如其他同學(xué)多。例如，上課發(fā)言時(shí)，兒子舉手卻很少能被老師“叫中”。上學(xué)校舞臺(tái)發(fā)言，孩子更是從未有過(guò)。

　　“好的孩子不用送禮，老師也喜歡，不好的，送了也沒(méi)用。”在南寧某小學(xué)做老師的朋友開(kāi)導(dǎo)周杏說(shuō)，她女兒上幼兒園時(shí)，她從來(lái)沒(méi)有給老師送過(guò)禮，但是每天早上或是下午去接女兒時(shí)，她都會(huì)和老師聊一會(huì)。她認(rèn)為只要老師對(duì)孩子和其他小朋友一樣就行了，搞特殊化對(duì)孩子也不好。

　　然而，發(fā)生在身邊一些微妙的事情，卻讓周杏更堅(jiān)定了自己的想法。周杏一朋友的小孩個(gè)頭比較矮小，可是在班里卻坐在最后一排。有次上課時(shí)，看到瘦小的孩子伸長(zhǎng)脖子，瞇著眼睛看黑板，朋友幾乎心都碎了，朋友想著請(qǐng)老師為孩子調(diào)個(gè)座位。機(jī)會(huì)隨著老師的家訪而到來(lái)了，朋友一口氣給3名家訪的老師，每人送了一份價(jià)值500多元的禮物。過(guò)了幾天，朋友小孩的座位，很快就從最后一排調(diào)到了第二排。

　　周杏這才意識(shí)到，家長(zhǎng)送禮的行為，真能給老師態(tài)度帶來(lái)影響。她說(shuō)：“并不是想讓老師多照顧孩子，而是希望老師對(duì)待孩子能夠平等�！�

　　周杏的想法，在《中國(guó)青年報(bào)》近期的一項(xiàng)調(diào)查中，得到了更多人的印證。對(duì)于“現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給老師送禮的原因”，調(diào)查中排在第一位的，是“想讓老師多照顧一下自己的孩子”，65.0%的人選擇此項(xiàng)；“送禮成風(fēng)，擔(dān)心孩子受委屈”排在第二，有57.7%的人選擇；17.7%的人表示是“對(duì)老師工作表示充分肯定”；還有8.9%的人選擇“不送禮不足以表達(dá)謝意”。

　　糾結(jié)二：送什么？

　　這幾天，身為一幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員的黃女士，也在為教師節(jié)的禮物而發(fā)愁。原來(lái)，聽(tīng)說(shuō)隔壁班的家長(zhǎng)們要送老師禮物，黃女士小孩班上的家長(zhǎng)們也坐不住了，紛紛表示要送老師禮物�？墒窃诙Y物的選擇上，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)卻出現(xiàn)了分歧。

　　有家長(zhǎng)提議，給3名老師每人送一臺(tái)價(jià)值300多元的電子影集，這個(gè)提議得到了部分家長(zhǎng)的附和。但也有家長(zhǎng)認(rèn)為，一張精美的賀卡、一朵鮮艷的小花、一條誠(chéng)摯的短信，都可以表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，送禮不應(yīng)該太過(guò)于物質(zhì)化。

　　“每次在送禮上都非常糾結(jié)。”一名家長(zhǎng)向記者訴苦說(shuō)，當(dāng)初小孩進(jìn)學(xué)校，光擇校費(fèi)就花了數(shù)萬(wàn)元，“交點(diǎn)兒錢(qián)沒(méi)什么，因?yàn)榇蠹业姆蓊~都是一樣的。可這禮物就不一樣了，送少了拿不出手，每年送同樣的更不行，最好還不要和其他家長(zhǎng)的一樣”。

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在的送禮風(fēng)，讓他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上很難承受，不僅要給班主任老師送，還得給每門(mén)課的任課老師送，這樣下來(lái)，一個(gè)教師節(jié)就得花不少錢(qián)。何況，教師節(jié)送了禮，中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)還要不要送呢？不僅如此，現(xiàn)在的家長(zhǎng)請(qǐng)客送禮也講排場(chǎng)，講闊氣，相互攀比，著實(shí)讓人感覺(jué)很累。