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　　大學(xué)生“搬?！保阋?jiàn)過(guò)嗎？近日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)因“隨機(jī)刷新兩頭‘?！币l(fā)熱議。

　　據(jù)媒體報(bào)道，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生們經(jīng)常將學(xué)校的幾頭雕塑牛搬來(lái)搬去，在校園里的各個(gè)角落，都能夠看見(jiàn)雕塑牛的身影。

　　對(duì)此，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)宣傳處工作人員回應(yīng)稱，同學(xué)們經(jīng)常把牛擺出各種造型，沒(méi)事就去“搬?！?，已經(jīng)成為學(xué)校傳統(tǒng)。即使是校外的人，如果進(jìn)入學(xué)校，也可以參與“搬?！?。

　　為什么大學(xué)生“搬?！睍?huì)引發(fā)熱議？這其實(shí)折射出不少人對(duì)大學(xué)人性化管理的期待。大學(xué)能允許大學(xué)生以及校外游人“隨意”搬牛，把牛搬到自己想搬的地方，這不是什么大事，但體現(xiàn)了學(xué)校管理的“松弛感”，在把大學(xué)生“搬?！弊?yōu)閷W(xué)校一道美麗風(fēng)景的同時(shí)，也讓大學(xué)生增強(qiáng)了校園主人翁的自豪感。

　　大學(xué)生能“搬牛”，與雕塑牛的設(shè)計(jì)有關(guān)。由于雕塑牛沒(méi)有固定，可以較為輕松地被幾個(gè)同學(xué)一起搬走，因此，比較“皮”的大學(xué)生就可能把雕塑牛搬到宿舍樓下，甚至停車場(chǎng)?？砂岬叫@任意地方的雕塑牛，就變成了流動(dòng)的風(fēng)景。

　　但雕塑牛能不能搬動(dòng)，與學(xué)校允不允許搬動(dòng)，是兩碼事。如果校方規(guī)定，學(xué)生不能隨意搬動(dòng)校園雕塑，并將搬動(dòng)校園雕塑列為不文明行為，那么，就算雕塑牛能搬動(dòng)，學(xué)生也不敢隨意搬。搬動(dòng)雕塑牛的學(xué)生被發(fā)現(xiàn)后，還可能會(huì)被老師批評(píng)、教育。

　　其實(shí)，該校大學(xué)生“搬牛”，已經(jīng)不是第一次上熱搜、引起熱議了。早在2017年，大學(xué)生“搬?！本驮线^(guò)微博熱搜。幾年過(guò)去，大學(xué)生“搬?！睙岫炔粶p，表明這一活動(dòng)深受大學(xué)生歡迎。這也是對(duì)校園文化的傳承，從高年級(jí)學(xué)生傳到剛?cè)雽W(xué)的新生，每屆學(xué)生的大學(xué)生活都有雕塑牛的影子。

　　大學(xué)生“搬?！笨芍^學(xué)生與校園雕塑深層次的互動(dòng)。每所大學(xué)校園里，都會(huì)有一些雕塑，但雕塑基本上都是固定的，不能搬動(dòng)、也不允許學(xué)生搬動(dòng)，要把雕塑從一個(gè)地方換到另一個(gè)地方，要由學(xué)校決策，再由校園管理部門執(zhí)行。這所大學(xué)的雕塑牛，不固定安裝，這一創(chuàng)意就具有開(kāi)放性，讓雕塑牛在校園的不同地方出現(xiàn)，會(huì)有不一樣的藝術(shù)效果。當(dāng)然，有的也可能沒(méi)有什么藝術(shù)效果，學(xué)生們追求的不過(guò)是好玩、有趣。

　　近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)管理學(xué)生的一些措施遭遇輿論質(zhì)疑，如大學(xué)管理“高中化”、學(xué)校不允許學(xué)生在宿舍里掛窗簾、不允許大學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂等，這些管理措施，都具有一個(gè)共同點(diǎn)，即缺乏人性化，顯得僵化、呆板。與這些管理措施相比，大學(xué)生可自由“搬?！?，就增加了校園生活的人性化色彩。這意味著大學(xué)生在大學(xué)校園里有更大的自主空間，可以用自己的方式來(lái)美化、裝點(diǎn)校園。

　　這也是大學(xué)生“搬牛”引發(fā)熱議給人的啟發(fā)。大學(xué)要把校園更大程度地交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)校園有更強(qiáng)的“主人翁意識(shí)”，進(jìn)而激發(fā)他們進(jìn)行自我管理、自我教育。

　　(作者是知名教育研究學(xué)者)