針對(duì)目前“中國(guó)幾代人存在音樂(lè)教育缺失”的現(xiàn)象，成都高新和平學(xué)校提出了“樂(lè)器走進(jìn)中小學(xué)生課堂”的教研課題。昨日，記者從該校獲悉，課題近日獲得了中央教科所的正式立項(xiàng)，這是西南地區(qū)獲得國(guó)家立項(xiàng)的首個(gè)該類課題。據(jù)該校校長(zhǎng)鄧銘介紹，除了必要的樂(lè)器在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買以外，不多收一分錢。鄧銘表示，作為9年一貫制學(xué)校，高新和平學(xué)校想辦成“義務(wù)音樂(lè)教學(xué)”的學(xué)校。

　　起因：4000家長(zhǎng)才20人“懂音樂(lè)”

　　“調(diào)查的結(jié)果把大家嚇了一跳”，昨日，在高新和平學(xué)校，校長(zhǎng)鄧銘和副校長(zhǎng)嚴(yán)紅英向記者拿出一大堆該校的調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　據(jù)了解，去年該校對(duì)一到九年級(jí)的2210多名學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，涉及者有4100多人。調(diào)查結(jié)果是：會(huì)一樣或一樣以上樂(lè)器的家長(zhǎng)只有6人，能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜或五線譜的只有17人，這兩個(gè)數(shù)據(jù)還有重合。總的來(lái)看，“懂音樂(lè)”的家長(zhǎng)只占受調(diào)查者的0.5%。

　　對(duì)策：開(kāi)展音樂(lè)普及教育

　　“這是我國(guó)傳統(tǒng)教育上存在音樂(lè)教育的缺失，而且缺失了幾代人，這應(yīng)該引起我們這些教育工作者的反思……”鄧銘說(shuō)，從去年開(kāi)始，該校就對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè)普及教育”：給每一個(gè)學(xué)生配備一部口風(fēng)琴，讓學(xué)生至少要學(xué)會(huì)一樣樂(lè)器。據(jù)了解，學(xué)校以后還將把學(xué)生對(duì)樂(lè)器的愛(ài)好發(fā)展到鋼琴、電子琴、二胡、古箏、薩克斯等多種樂(lè)器上去。

　　副校長(zhǎng)嚴(yán)紅英說(shuō)，學(xué)校的目標(biāo)是“逐步將這些樂(lè)器引進(jìn)到課堂上來(lái)，讓‘?dāng)鄬拥囊魳?lè)教育’重新續(xù)接起來(lái)。”

　　嚴(yán)紅英說(shuō)，學(xué)校把“樂(lè)器走進(jìn)中小學(xué)生課堂”作為專門的教研課題，并報(bào)中央教科所，近日已經(jīng)得到了立項(xiàng)通知。

　　效果：50名學(xué)生同奏《歡樂(lè)頌》

　　昨日下午，在該校四年級(jí)四班，記者看到，50來(lái)名同學(xué)每人一部形同電腦鍵盤大小的口風(fēng)琴，該樂(lè)器上有32個(gè)黑白鍵，一根塑料管子可以銜到嘴里，靠氣流吹動(dòng)和手指彈奏而發(fā)出音樂(lè)�！爸醒隒的位置在哪里？”教音樂(lè)的蒲老師正在指導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤。

　　孩子們現(xiàn)場(chǎng)演奏了一曲《歡樂(lè)頌》，他們的手指在鍵盤上熟練地翻動(dòng)，流暢的曲子在教室里回響，不少同學(xué)的身體隨著旋律陶醉地?fù)u晃。

　　音樂(lè)老師陽(yáng)丹華介紹，口風(fēng)琴是學(xué)校普及性的樂(lè)器，只要幾十元一部，幾乎所有的學(xué)生家庭都能夠承受。本學(xué)年的音樂(lè)課，主要就是教會(huì)學(xué)生彈奏這種樂(lè)器，“現(xiàn)在絕大部分學(xué)生能夠演奏單獨(dú)的曲目了。

　　對(duì)話校長(zhǎng)

　　就是想打造“義務(wù)音樂(lè)教育學(xué)�！�

　　將樂(lè)器搬進(jìn)課堂，要做到“讓每一個(gè)學(xué)生至少會(huì)一樣樂(lè)器”，這樣的想法怎樣實(shí)施。昨日，記者就此和校長(zhǎng)鄧銘進(jìn)行了對(duì)話。

　　記者：如果以后把其它樂(lè)器搬進(jìn)學(xué)校，比如鋼琴、電子琴等等，您覺(jué)得學(xué)�？梢詫�(shí)現(xiàn)嗎？

　　鄧銘：鋼琴這樣貴重的樂(lè)器，不可能要求人手一部。在學(xué)生學(xué)會(huì)基本樂(lè)器以后，我們會(huì)根據(jù)愛(ài)好、興趣，把他們分成一定的興趣組，學(xué)校配備了一定的樂(lè)器，用作教學(xué)。

　　記者：學(xué)校做這些要向?qū)W生另外收錢嗎？

　　鄧銘：除了必要的樂(lè)器，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買以外，不多收一分錢。我們學(xué)校是9年一貫制學(xué)校，小學(xué)初中都有，我們就是想辦成“義務(wù)音樂(lè)教學(xué)”的學(xué)校。

　　延伸調(diào)查

　　美妙的音樂(lè) 已經(jīng)遠(yuǎn)離課堂

　　調(diào)查項(xiàng)·音樂(lè)課

　　普遍現(xiàn)象：音樂(lè)課常被“占用”

　　據(jù)了解， 按照國(guó)家規(guī)定，小學(xué)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)音樂(lè)課，初中開(kāi)設(shè)一節(jié)音樂(lè)課，高中則沒(méi)有音樂(lè)課。而記者了解到，受“名校熱”“分?jǐn)?shù)線”“升學(xué)率”等因素的影響，音樂(lè)課在相當(dāng)一部分學(xué)校流于形式。

　　陽(yáng)老師是成都某小學(xué)音樂(lè)老師。她說(shuō)，她所在的學(xué)校一學(xué)期音樂(lè)課有20來(lái)節(jié)，但由于開(kāi)學(xué)、期末考試等原因，常常只能上15節(jié)左右，還經(jīng)常被語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等老師“借”走。期末課程緊時(shí)，音樂(lè)課往往被換成學(xué)生的重點(diǎn)科目突破補(bǔ)習(xí)。

　　[課題應(yīng)對(duì)]把學(xué)音樂(lè)納入成績(jī)考核

　　據(jù)了解，和平學(xué)校將把學(xué)生“能夠彈奏口風(fēng)琴或其他樂(lè)器納入學(xué)期和學(xué)年度的成績(jī)考核”。并逐步讓那些不懂音樂(lè)的孩子學(xué)會(huì)音樂(lè)，讓那些渴望學(xué)會(huì)樂(lè)器的孩子在學(xué)校、在課堂上就能學(xué)到。不用到外面去花高價(jià)，不用家長(zhǎng)天天陪。

　　調(diào)查項(xiàng)·學(xué)音樂(lè)

　　普遍現(xiàn)象：學(xué)生花高價(jià)校外學(xué)樂(lè)器

　　昨日，記者對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)某班調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該班56名學(xué)生，請(qǐng)家教或者參加樂(lè)器培訓(xùn)的學(xué)生有21名，其中19名堅(jiān)持了3年以上，他們學(xué)習(xí)的樂(lè)器，有電子琴、鋼琴等，基本上是每周學(xué)1-2次，每次學(xué)2小時(shí)左右”。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝同學(xué)的媽媽說(shuō)，孩子學(xué)鋼琴，一個(gè)月要1000元左右，“從學(xué)前班到現(xiàn)在，已經(jīng)花了七八萬(wàn)元了。不學(xué)沒(méi)有辦法，學(xué)校學(xué)不到呀�！�

　　[課題應(yīng)對(duì)]讓孩子在校學(xué)會(huì)音樂(lè)

　　和平學(xué)校校長(zhǎng)鄧銘認(rèn)為，很多學(xué)校目前還不能滿足家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的教育需求，“如果孩子能在學(xué)校里面學(xué)到這些東西，我想很多家長(zhǎng)、孩子就不會(huì)這樣做！即使有人要到社會(huì)上去學(xué)，那也是抱一種‘提高’的目的�！�

　　調(diào)查項(xiàng)·音樂(lè)老師

　　普遍現(xiàn)象：老師上課多“走過(guò)場(chǎng)”

　　“很多學(xué)生在音樂(lè)課上確實(shí)沒(méi)有學(xué)到什么東西，作為音樂(lè)老師，我也很無(wú)奈！”成都某小學(xué)音樂(lè)老師陽(yáng)老師說(shuō)，她的同班同學(xué)都是教音樂(lè)的，由于學(xué)校對(duì)音樂(lè)課的重視程度不夠，大家上課多是“走過(guò)場(chǎng)”，帶著學(xué)生唱幾句，跳幾下就完畢。更有甚者，老師在音樂(lè)課上讓學(xué)生自習(xí)，只要保持課堂紀(jì)律就行。

　　[課題應(yīng)對(duì)]音樂(lè)老師既專又多

　　鄧銘說(shuō)，和平學(xué)校配備了專門的音樂(lè)老師，數(shù)量要比其他學(xué)校多一些，基本上從四川音樂(lè)學(xué)院等招來(lái)，其間還對(duì)老師會(huì)不會(huì)樂(lè)器、會(huì)幾種樂(lè)器等專門作了考核。如果以后因發(fā)展需要擴(kuò)大，該校還會(huì)向教育部門申請(qǐng)?jiān)黾訉�業(yè)老師編制。(記者 賴波 劉晉川)