在百度貼吧，有人為武漢生物工程學(xué)院的政治理論課和思想品德課教師張秋菊“蓋樓”(發(fā)帖評論)。從去年7月到今年8月，該院學(xué)生持續(xù)跟帖一年多，記錄了一位“兩課”教師的精彩教學(xué)。

　　近年來，我省高校政治理論課和思想品德課教學(xué)，圍繞大學(xué)生的實際發(fā)展需求，以創(chuàng)新打造著課堂“精彩”。

　　華中科技大學(xué)城市建筑規(guī)劃學(xué)院，在馬克思主義基本原理課上，教師沒有照本宣科，而是根據(jù)建筑規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的特點，讓他們把自己理解的哲學(xué)道理“畫”出來。

　　該校的毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想課講解深入，因為它分為政治、經(jīng)濟、文化等專題，分別由相關(guān)學(xué)科背景的教師講授。校方認為，三代領(lǐng)導(dǎo)集體的思想體系涵蓋很廣，由一個教師從頭講到尾，很難講透，同學(xué)們也會產(chǎn)生“審美疲勞”。老師以專題形式，講最擅長的內(nèi)容，才能深入清晰。

　　我省高校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，課程內(nèi)容重復(fù)，是改進高校政治理論課面對的難題之一。以哲學(xué)為例，從初二就開始學(xué)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系，高三的文科又學(xué)，到了大學(xué)再學(xué)，學(xué)生們總感到提不起興趣。有鑒于此，我省高校“兩課”，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法。案例法、課堂展示法、專題合作法、實踐調(diào)研法、緊貼時事法，等等，應(yīng)時而生。

　　省教育廳相關(guān)負責(zé)人介紹，“兩課”教學(xué)貼近學(xué)生，進行個性化表達，增強了教學(xué)的吸引力；“兩課”通過對教學(xué)全方位的精心設(shè)計，讓學(xué)生被教師的思路吸引，做到了入心入腦。（記者王晶、特約記者梁煒）