我寒窗苦讀沒機會，他近水樓臺占先機，優(yōu)等生困惑——

　　來信求助

　　大學生就業(yè)也“搞關系”

　　我是一名省屬高校的大四學生。從大一起，我就在專業(yè)課和社團上磨練自己。白天不是在上課就是在圖書館；半夜，我還挑燈為社團寫策劃。但令我不解的是，如今我的工作還沒有著落，一名和老師走得很近的男生卻“捷足先登”。

　　這名男生高我一屆，平時不大上課，常窩在寢室上網、打牌，畢業(yè)后也無所事事。但他讀書時就和一名專業(yè)課老師關系很好，倆人常一起吃飯、喝酒、出去玩。上月，老師得知他還沒找工作，很快給他介紹了一個與我的專業(yè)非常對口、我為之努力了很久的工作機會。

　　當我努力進取時，別人卻因為和老師搞好了關系，輕易得到了讓人羨慕的工作。我想如果公平競爭，我也不一定沒有機會。我很困惑：難道現(xiàn)在大學里，關系真那么重要嗎?

　　琴雨(化名)

　　記者調查

　　反對將師生關系功利化

　　曾多次獲校、院級甲等獎學金的琴雨，說話做事都有一骨認真勁兒。她對此事憤憤不平，感到很無奈。

　　記者隨機采訪了多名學生，他們大多反映“身邊有類似的例子”。和琴雨同班的熊同學表示，跟老師搞好關系，比自己找工作更保險，更省事；華中科大學生王淵說：“能和老師處好關系的人，人際交往能力應該不錯，能為求職加分，但不應將師生關系功利化。”

　　專家意見

　　不妨反省自己的人際關系

　　華中科技大學教育學院周光禮教授認為，這種現(xiàn)象普遍存在，本該根據素質優(yōu)劣來分配就業(yè)機會，卻摻雜了家庭出身、親緣等“關系因素”。如果長期這樣，不僅誤導學生，對整個教育和國家都是一種傷害。

　　有的學生提前感知到這一點，為了獲利而經營人脈，老師自然是“重要人物”。而老師也有血有肉，對熱情主動的學生，情感上可能會有傾斜。他表示，如果是專門負責就業(yè)的老師，此舉有損師德；如果是普通教師通過私人關系獲取就業(yè)資源，并分配給某個學生，也無可厚非。

　　對于這名學生的憤怒，他表示有其道理，但也不妨反省一下：在人際關系的處理上，團隊精神的發(fā)揚上，自己是否還有改進之處？