日前，由中國教育學會、國家工商行政管理總局商標局、中國版權協會主辦的尚德電力杯第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽暨知識產權宣傳活動在武漢賽區(qū)開賽。與別的分賽場所不同的是，武漢賽區(qū)的300名選手全部是小學生，由此引發(fā)了社會的廣泛關注與爭議。

　　賽場：孩子們有沒有創(chuàng)意

　　根據比賽規(guī)則，同學們應充分利用江蘇無錫尚德電力控股有限公司贊助的太陽能電池片及小車全套器材，依據自己的獨特創(chuàng)意，創(chuàng)造形式各異、功能不同的太陽能車。

　　據了解，今年的活動全部運用新能源。在拼裝比賽中，一個個智慧的火花交相輝映，各種形式各異、功能不同的太陽能創(chuàng)意車相繼誕生。

　　在武漢賽場，廢舊光碟、方便杯、木筷、報紙、掛歷、衛(wèi)生碗等都成了制作材料。這些精彩的創(chuàng)意，表達了孩子們“珍惜寶貴資源，珍愛地球家園”的心聲。現場不少參賽小學生反映，這項活動不僅提高了自己的動手能力，還通過設計個性商標、發(fā)明創(chuàng)意方案，親身體會到電力與環(huán)境的密切關系，增強了建設綠色地球的責任感。

　　在江蘇啟東賽場上，有一件事令評委老師非常感動。在進行小車組裝及外觀設計比賽時，一名女學生創(chuàng)意出了一輛“愛心一號”小車，在這輛拼裝小車上，裝上了五顏六色的用“愛心”圖形拼成的小車外形，心形的設計上寫著“少年創(chuàng)意汶川振興”八個字。她解釋說：“‘愛心一號’裝載了全國人民的祝福，希望能把它們送給災區(qū)的孩子們�！边@輛“愛心一號”最終脫穎而出，被評為“十佳創(chuàng)意車”之一。

　　爭議：企業(yè)贊助創(chuàng)意大賽是不是做秀

　　與往屆大賽不同的是，今年的活動增加了慈善捐贈項目。尚德電力公司向全國200所中小學捐贈太陽能光伏實驗電站200套，總價值3000多萬元。

　　太陽能光伏實驗電站每套發(fā)電容量2000W，價值15萬元。另外，所有參加全國預選賽的孩子都可以免費獲得價值60元的器材。

　　據尚德電力公司企業(yè)社會責任部經理王飛鵬介紹，太陽能光伏實驗電站具有科學研究、試驗、并網發(fā)電、離網發(fā)電等功能。捐贈太陽能實驗電站到中小學校，可有效推動學校開展環(huán)保探究、太陽能實驗等科學研究和科學實驗。

　　贊助一事給大賽帶來了濃厚的商業(yè)色彩。不少人提出，小學生參加創(chuàng)意大賽沒有多少技術含量，純粹是涂鴉，算不上什么創(chuàng)意。而且，根據比賽規(guī)則，小選手們只能使用尚德電力公司贊助的材料，小車子的“骨骼”都是一樣的，只是外形有差異，商家明顯在做秀，學校不應該組織小學生參加此類活動。

　　怪圈：“創(chuàng)賽”不如“奧數”火爆

　　在武漢賽區(qū)，武漢市只有30所小學的300多名小學生參加大賽，參加的人數不到學�？側藬档�1%。大賽組織方介紹，目前國內參加這種全國性創(chuàng)意大賽的小學生數量少得可憐，而且很多學校對組織參加這樣的比賽也并不熱心，因為這種大賽對他們提高升學率沒有多少幫助。

　　今年，武漢市的中考政策有所調整，在初中階段獲國家發(fā)明專利的學生，中考將不再享受位置值減0.8的優(yōu)惠(按武漢市中招政策，位置值越小排名越靠前)。許多學校對這樣的創(chuàng)意大賽更是沒了興趣。

　　與此形成鮮明對比的是，武漢的奧數培訓十分火爆。據了解，武漢某些小學的一些班里95%的孩子都在課外接受奧數訓練。

　　“各種各樣的小學生數學競賽項目多達11個，武漢市小學生奧數培優(yōu)市場在全國可以說是最亂的�！�6月16日，中國數學奧林匹克委員會委員朱華偉對媒體直言。

　　曾在武漢江岸區(qū)教育局任職過的朱華偉說，10年前，武漢市小學生數學競賽的項目僅有2個，且招生人數和培訓費用都有一定限制。如今，小學生奧數培優(yōu)市場已經全面放開。

　　據《中國青年報》社調中心今年6月的調查數據顯示，53.8%的人表示自己周圍參加奧數培訓的孩子“比較多或者很多”。在接受調查的大學生中，49.1%的人在中小學時期參加過奧數培訓，74.9%的人認為家長送孩子上奧數班的目的只是獲得進重點中學的敲門磚。

　　北京理工大學文學院教授、21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平認為，目前奧數教育泛濫已經成為一種社會公害，不僅損害了青少年的身心健康，更讓家庭背上沉重的經濟負擔；而且這是完全違反教育規(guī)律的。

　　聲音：孩子們是否需要創(chuàng)意平臺

　　中國青少年創(chuàng)意大賽組委會辦公室主任羅凡華介紹，去年中國青少年創(chuàng)意大賽有10萬多人參加，今年預計突破100萬,比賽形式上更強調創(chuàng)新思維。

　　武漢外國語學校黨委書記、武漢實驗外校小學部校長黃敏認為，作為武漢賽區(qū)的承辦方，學校主要是考慮到孩子們需要一個展示自己想象力和創(chuàng)造力的平臺。通過創(chuàng)意大賽這個平臺，可以讓他們充分發(fā)揮想象空間、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，給他們的生活帶來活力、為他們的學習增添快樂。同時，通過比賽，學生們能擁有屬于自己的創(chuàng)新成果，他們的思想與才華也能得到最大的認可。

　　武漢實驗外國語學校美加分校的領隊老師范軍介紹，創(chuàng)意大賽對兒童的智力開發(fā)很有作用。孩子們天然的好奇心讓他們不斷探索解決方案。通過實踐，學生可學會動手設計處理具體的問題，掌握一些科學探究的方法，對學習也大有裨益。創(chuàng)意大賽不僅能開拓思維，還是一個再學習的過程。

　　武昌水果湖第一小學的一位學生家長說，孩子課業(yè)很重，有時連周末都要補課，其實很需要這樣一個發(fā)揮創(chuàng)意的平臺。

　　武漢市教育科學研究院副主任李光杰認為，國外小學生的教育崇尚寓教于樂，重體驗，注意增強學生的想象力和創(chuàng)造力。比如美國小學基本上每天都有體育課，三分之一的時間都是室外活動，既鍛煉了身體，也讓他們體會到了競技體育的魅力。美國學校還經常組織各種各樣的課外活動，如實習商店、交易會和拍賣會等，不僅可以讓學生們在實踐中檢驗所學，還能增強他們的溝通能力。這些教學理念和方法都值得我們借鑒。 本報記者　夏斐　通訊員　熊菲　鄒桃姣