2007年，北京高一新生與湖南、陜西和黑龍江的高一新生一起納入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗，2010年6月，這批新生將走入高考考場，而復(fù)讀生則將面臨高考“辭舊迎新”帶來的困惑。面臨新課改后的高考，復(fù)讀生準備好了嗎？為此，近日，記者走訪了北京多家高考復(fù)讀機構(gòu)，進行了調(diào)查。

　　北京復(fù)讀市場

　　影響明顯，預(yù)計縮水近一半

　　相對于往年，北京市人大附中培訓中心復(fù)讀班今年顯得有些冷清�！氨本┟髂暌獙嵭行赂呖�，新舊課程的差別，實在讓我們拿不準主意，到底要不要復(fù)讀。”帶著女兒到復(fù)讀學校咨詢的劉女士的話，代表了一部分落榜考生和家長的躑躅。

　　作為北京市規(guī)模最大的高考復(fù)讀學校，精華學校今年招生人數(shù)為1000人。該學校負責人李老師介紹，由于明年北京高考將首次采用新課標、今年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)減少以及高招錄取率提高等原因，北京市今年高考復(fù)讀生數(shù)量大幅減少。據(jù)估計，今年，全北京市復(fù)讀人數(shù)將由以往的12000人以上縮減到7000人以下。

　　記者還對其他幾家復(fù)讀機構(gòu)進行了解。龍文文化培訓學校，以一對一的教師輔導作為特色辦學，記者在咨詢處看到門口冷冷清清，據(jù)了解，到目前為止，尚沒有學生報名一對一輔導的高考復(fù)讀課程；人大附中培訓中心高考復(fù)讀班也由往年的14個銳減為今年的8個，均為理科班；北京四中復(fù)讀班每年都會盡量控制人數(shù)，但今年截止到目前尚未報滿；新干線學校日前根據(jù)報名人數(shù)也僅僅開設(shè)了兩個班，每班僅 30人左右。

　　由于復(fù)讀人數(shù)減少，各大復(fù)讀機構(gòu)也采取了降低錄取門檻的方式吸納生源。人大附中培訓中心高考復(fù)讀班去年錄取底線是400分以上，今年降低到300分；新東方銘師堂的錄取分數(shù)也由320分降到300分，有些復(fù)讀機構(gòu)的面試程序也因報名人數(shù)少而取消。

　　政策尚未出臺

　　霧里看花，各方各執(zhí)一詞

　　新課改后，教材的改變導致高考內(nèi)容的變化，是最讓復(fù)讀生望而生畏的原因。

　　家住北京市西城區(qū)的陳同學就表現(xiàn)出對新課改的擔憂�！耙酝�總有人在說2009年是高考復(fù)讀生的最后一次機會，這給我和身邊很多本打算復(fù)讀的同學帶來了很大的壓力，讓我們不知道怎樣選擇。”他表示，“如果復(fù)讀，就要重新學習新教材，課本和2009年以前完全不一樣，知識重點變化了，還增加了很多我們從來沒有學習過的知識�！�

　　“問高中老師，大部分都說，新課改還是有風險的；但復(fù)讀學校的老師又反復(fù)跟我們強調(diào)，明年的高考內(nèi)容其實還是換湯不換藥，新增內(nèi)容的學習只會花掉一個月的時間。我們也很動搖，不知道該聽誰的才好�！痹诓稍L中，不少同學這樣表達著自己的疑惑。

　　有中學老師對記者表示，“教材內(nèi)容的變動確實不小，目前新高考方案并沒有出來，明年怎么考我們也不清楚，風險肯定是有的。只是要具體說，新課改會對高考有多大影響，復(fù)讀到底有多大風險，恐怕還是要等新高考方案和相應(yīng)政策的出臺，才能再作判斷。上大學是影響學生一輩子的事情，還是他們自己決定比較好，我一般不給予直接的建議。”

　　并非推倒重來

　　持平常心，以期“無縫對接”

　　新東方銘師堂杜娟老師介紹，新課改對于中高分考生選擇復(fù)讀的影響并不是太大。據(jù)了解，幾家主要復(fù)讀機構(gòu)的復(fù)讀考生，高考分數(shù)大多集中在400到500多分這一分數(shù)段。記者從人大附中培訓中心復(fù)讀班了解到，在目前報名的復(fù)讀生中，600 分以上的高分考生報名的已經(jīng)有30多人。

　　記者了解到，很多復(fù)讀機構(gòu)做了相應(yīng)努力。新東方銘師堂開設(shè)了為期三周的暑期新課標高考攻略班，幫助復(fù)讀生順利從“大綱版”過渡到“課程版”；人大附中培訓中心高考復(fù)讀班打出“應(yīng)對新高考，我們準備好了！”的口號，表示將在開學一個月內(nèi)完成新舊課改的無縫對接。

　　專家介紹，2010年新課改高考同2009年高考相比，將不是顛覆性的變化，無論考試形式還是考試內(nèi)容，都將保持連續(xù)性，穩(wěn)定性，課改標準下的高考是“改革”而不是革命，是銜接、過渡而不是推倒重來。2010年北京市考試院關(guān)于高考的總體精神是“穩(wěn)定+微調(diào)”，命題趨向不會有太大的變化。實際上，自2007年北京市高中實行新課改以來，在近幾年的高考命題中已經(jīng)體現(xiàn)了新課程的理念，在逐步向新高考過渡，這樣做的目的也是力求實現(xiàn)2010年的第一次高考與舊高考的“無縫對接”。 (趙婀娜 張晶 吳佳文)