中新網(wǎng)3月10日電 全國(guó)政協(xié)十一屆三次會(huì)議今日舉行主題為“政協(xié)委員談推進(jìn)教育改革”的集體采訪，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林表示，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重短缺引發(fā)了擇校風(fēng)、輔導(dǎo)熱、條子生等問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題不可能一蹴而就。

　　鐘秉林表示，現(xiàn)在社會(huì)上比較關(guān)注、指責(zé)的擇校風(fēng)、擇校熱、輔導(dǎo)熱、條子生的問(wèn)題，背后的深層原因，就是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于好教師和好學(xué)校的認(rèn)可和追求，而這突出反映了國(guó)家教育的一個(gè)矛盾，優(yōu)質(zhì)教育資源還是嚴(yán)重短缺。治本的辦法就是拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，好學(xué)校多辦。

　　但是困難也恰恰在這里，鐘秉林稱，辦好一所學(xué)校并不容易，除了設(shè)施之外，它的教師和學(xué)校的校風(fēng)、傳統(tǒng)，沒有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累是不可能的，這也是教育的規(guī)律體現(xiàn)之一，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源環(huán)境矛盾不可能一蹴而就。

    鐘秉林強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)教育公平，一個(gè)是資源合理的配置，均衡發(fā)展；二是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，入學(xué)機(jī)會(huì)要均等，當(dāng)然絕對(duì)的均等是沒有的。

    鐘秉林最后還呼吁有關(guān)部門和媒體，今后在評(píng)價(jià)一個(gè)大學(xué)的業(yè)績(jī)、績(jī)效、地位的時(shí)候，除了看論文、成果之外，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也應(yīng)該引起大家的高度關(guān)注。