現(xiàn)在，農(nóng)村公辦學(xué)校上學(xué)免收學(xué)費(fèi)，很多學(xué)生還可以享受“兩免一補(bǔ)”政策。在各種專項(xiàng)資金的支持下，農(nóng)村公辦學(xué)校的校舍越來越漂亮，但卻日趨減少，甚至出現(xiàn)“空巢學(xué)�！薄�

　　農(nóng)村“空巢學(xué)�！钡某霈F(xiàn)是一個(gè)全國性的問題，有其必然性。生育政策引起的人口出生率降低，城市化特別是農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工產(chǎn)生的間接影響，農(nóng)村公辦學(xué)校自身教學(xué)質(zhì)量不高等諸多因素都可能導(dǎo)致生源的減少。長此以往，不僅對教育資源造成浪費(fèi)，更可能產(chǎn)生“學(xué)校越空教育質(zhì)量越低，教育質(zhì)量越低學(xué)校越空”的惡性循環(huán)。

　　解決“空巢學(xué)�！钡膯栴}，關(guān)鍵是要整合農(nóng)村教育資源。農(nóng)村教育資源的配置特別是學(xué)校的布局已無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求。只有因地制宜、積極穩(wěn)妥地整合農(nóng)村教育資源，才能提高其利用率，提升教育質(zhì)量，從根本上解決“空巢學(xué)校”的問題。

　　首先，根據(jù)當(dāng)?shù)厣�源分布狀況因地制宜地整合農(nóng)村公立學(xué)校，調(diào)整規(guī)劃、裁并結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局的合理化。農(nóng)村公辦學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但仍存在規(guī)模小、交通不便利、辦學(xué)環(huán)境惡劣、教學(xué)服務(wù)質(zhì)量差、師資短缺、辦學(xué)效益低、危房比例高等問題，而出現(xiàn)“空巢”現(xiàn)象的也多為這類學(xué)校。這就需要根據(jù)實(shí)際情況，兼顧提升教育質(zhì)量和方便學(xué)生就近入學(xué)，對這些學(xué)校適當(dāng)整合。

　　其次，提升師資水平，提高教師素質(zhì)，推動(dòng)師資力量的優(yōu)化整合。近年來，農(nóng)村公辦學(xué)校辦學(xué)條件的改善主要是在“硬件”方面，學(xué)校大了，教學(xué)樓高了，教學(xué)設(shè)備更新了，但與教育質(zhì)量關(guān)系最密切的師資力量并沒有太大的改觀，教學(xué)質(zhì)量跟不上，導(dǎo)致很多農(nóng)村家長花高價(jià)把孩子送到城里讀書。

　　當(dāng)然，整合教育資源不只是為了把 “空巢”填滿，更是為了讓農(nóng)村學(xué)生接受更加優(yōu)質(zhì)和便捷的教育。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要國家、社會和公眾的共同關(guān)注和努力。南連偉