昨日，著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧及妻子翁帆出現(xiàn)在東莞理工學(xué)院，為該校新建的一座“楊振寧銅像”揭幕。

　　楊振寧穿著淺藍(lán)色短袖和黑色褲子，精神飽滿，神采奕奕。翁帆一頭短發(fā)，銀色連衣裙，微笑著倚在楊振寧身旁。

　　楊振寧1993年成為東莞理工學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)，東莞理工學(xué)院請(qǐng)雕塑大師潘鶴為他新建了一座“楊振寧銅像”，安放在學(xué)校圖書館的門口。楊振寧此行就是出席銅像揭幕儀式的。

　　一個(gè)接受中國(guó)傳統(tǒng)教育，卻在美國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家；一個(gè)在海外從事科研工作30年，卻回到祖國(guó)投入教育事業(yè)的老人；一個(gè)經(jīng)歷時(shí)代變革，跨越制度、文化差異的大學(xué)者……楊振寧，這位87歲的物理學(xué)大師，昨日在東莞理工學(xué)院，神采奕奕地站在大家面前。

　　在他眼中，應(yīng)該如何培養(yǎng)年輕人？怎樣評(píng)價(jià)中國(guó)的教育制度？對(duì)當(dāng)前的教育制度有什么建議？……在出席銅像揭幕儀式的間隙，楊振寧接受了羊城晚報(bào)記者的專訪。他認(rèn)為，比較上世紀(jì)三四十年代和現(xiàn)在的大學(xué)教育，一個(gè)最值得思索和借鑒的問題是，現(xiàn)代年輕人的時(shí)代意識(shí)很欠缺，需要引導(dǎo)和加強(qiáng)！

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展，年輕人努力程度還不夠

　　羊城晚報(bào)：您年輕時(shí)在西南聯(lián)大上大學(xué)，您也說過，西南聯(lián)大是中國(guó)最好的大學(xué)之一。那么，我們現(xiàn)在的大學(xué)，應(yīng)該從西南聯(lián)大學(xué)習(xí)什么？

　　楊振寧：西南聯(lián)大的成功有好幾個(gè)道理。第一，當(dāng)時(shí)聚集了全國(guó)最優(yōu)秀的教授；第二，也聚集了全國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)生。我覺得，當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大教授的平均水準(zhǔn)，要比現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的大學(xué)都要好；西南聯(lián)大學(xué)生的平均水準(zhǔn)，也要比現(xiàn)在最好的大學(xué)要好一些。當(dāng)時(shí)全校只有1500個(gè)學(xué)生，都是從全國(guó)來的，這一點(diǎn)現(xiàn)在就無法學(xué)習(xí)。

　　不過還有第三點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的學(xué)生和老師都覺得，在國(guó)家很困難的時(shí)候，能夠在那里讀書，是非常不容易的事。換言之，所有學(xué)生和老師，都認(rèn)識(shí)到了那是個(gè)重要的時(shí)代，不能浪費(fèi)時(shí)間，所以大家都非常努力。老師、學(xué)校管理人員和學(xué)生都非常努力。

　　現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，年輕人很容易就能夠看到，有很多方向可以發(fā)展，他們對(duì)時(shí)代的特別意義，認(rèn)識(shí)得不如我們年輕時(shí)深刻，所以努力的程度也不夠。

　　其實(shí)若是站遠(yuǎn)了看，現(xiàn)在中國(guó)還處在從一個(gè)很弱的國(guó)家、一個(gè)被欺負(fù)的國(guó)家向上成長(zhǎng)的階段，前面的路還很遠(yuǎn)。目前中國(guó)的人均收入還不到美國(guó)的1/10，發(fā)展的空間還很大。加上今天世界有種種問題，比如能源、環(huán)保等，都需要年輕人去解決。如果學(xué)校使得他們明白這些道理就好了：第一現(xiàn)在是個(gè)大時(shí)代，第二這個(gè)大時(shí)代有很多方向等著我們?nèi)ヘ暙I(xiàn)，多一些認(rèn)識(shí)他們就多一些努力的動(dòng)力。

　　在清華大學(xué)，有一個(gè)現(xiàn)象現(xiàn)在很清楚。念書最好的學(xué)生，常常不是從北京、上海來的，而是從偏僻的省份來的。那里來的學(xué)生，面對(duì)的“可能性”較少，思想更集中。而北京、上海來的孩子，花樣多得很，思想不那么集中，鉆研學(xué)習(xí)的熱情也不大。

　　老師家長(zhǎng)，強(qiáng)加給年輕人的影響應(yīng)弱化

　　羊城晚報(bào)：西南聯(lián)大只有1000多名學(xué)生，那是典型的精英教育�，F(xiàn)在中國(guó)大力發(fā)展的是大眾化教育，對(duì)此您怎么看？

　　楊振寧：大眾化教育也是必要的。這么大的國(guó)家，種種方向都需要人才。全世界辦大學(xué)都有兩類，一類是培養(yǎng)精英的，盡量希望吸收進(jìn)來的人是從不同階層家庭出來的。另外還需要有一些大眾化的教育，這兩者都是必不可少的。

　　羊城晚報(bào)：目前中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形式很嚴(yán)峻，您對(duì)在校大學(xué)生的發(fā)展有哪些建議？

　　楊振寧：目前就業(yè)有困難，其實(shí)大學(xué)生找到一個(gè)工作不是問題，要找到一個(gè)合適的工作才是問題。不過中國(guó)還是處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定的狀態(tài)，全世界都知道，金融風(fēng)暴恢復(fù)期恢復(fù)最快的將是中國(guó)。

　　大學(xué)畢業(yè)后，讀研究生還是出去工作，做出的選擇，將對(duì)未來發(fā)展有決定性的影響。因此考慮發(fā)展方向時(shí)，要充分考慮自己的因素，最重要的是自己的能力和喜好。這與將來能否成功有密切關(guān)系。

　　對(duì)自身能力和喜好的重視度，在中國(guó)和美國(guó)有很大差異。中國(guó)教育是訓(xùn)導(dǎo)型的，美國(guó)教育是啟發(fā)型的。在中國(guó)，老師和家長(zhǎng)對(duì)年輕人的影響比美國(guó)的大。當(dāng)然影響大有好也有不好。因此，強(qiáng)加給年輕人的影響應(yīng)該弱化。中國(guó)的家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多向美國(guó)學(xué)習(xí)，多重視年輕人的能力和喜好；而對(duì)于美國(guó)的老師和家長(zhǎng)，我的建議剛好相反，要多給學(xué)生引導(dǎo)。

　　批評(píng)中國(guó)教育，有道理但忽略最重要問題

　　羊城晚報(bào)：有些地方如廣東，高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相稱。在未來規(guī)劃中，到2020年，廣東要重點(diǎn)引進(jìn)3—5所國(guó)外知名大學(xué)。您怎么看？

　　楊振寧：任何大學(xué)要做好，第一要有人才，目前海內(nèi)外的人都看得很清楚，中國(guó)有非常優(yōu)秀、聰明的年輕人，這是不成問題的。但是，聰明的年輕人怎么變成領(lǐng)域中走到世界第一線的人才，就要靠培養(yǎng)的環(huán)境。但這個(gè)環(huán)境不是一天兩天所能建成的。你要拿中國(guó)的大學(xué)和世界一流大學(xué)比，中國(guó)的差距還很遠(yuǎn)。

　　國(guó)內(nèi)也有很多人批評(píng)大學(xué)教育，但我再三講，這些批評(píng)不是沒道理，但忽略了最重要的問題。大學(xué)的作用，世界公認(rèn)的有三方面：一是培養(yǎng)學(xué)生，二是貢獻(xiàn)社會(huì)，三是科學(xué)研究。從第三點(diǎn)來看，中國(guó)所有大學(xué)都還沒達(dá)到世界第一流水平。第一流大學(xué)不是一兩天時(shí)間建成的，也不是一兩億投入就見效的。美國(guó)有這么多年的GDP高增長(zhǎng)，加上二戰(zhàn)后幾十年的教育傳統(tǒng)，第一流大學(xué)才這么多。中國(guó)要達(dá)一流還要繼續(xù)努力。

　　可是你要看到中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的本科生及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。從這個(gè)角度講，中國(guó)的大學(xué)是非常成功的。我在西南聯(lián)大念書時(shí)只有1500個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)全國(guó)大學(xué)生數(shù)目還不到兩萬人。這兩萬人，后來在中華人民共和國(guó)建國(guó)后，對(duì)國(guó)家的發(fā)展起了關(guān)鍵作用。

　　比如原子彈爆炸成功，需要千萬人的努力，上世紀(jì)五十年代中國(guó)招收了大量這方面的大學(xué)生、研究生。這些人沒有在最前沿的研究中做出第一流的成果，但是在新中國(guó)的建設(shè)中做出了巨大的貢獻(xiàn)。沒有這些人，沒有培養(yǎng)這些人的大學(xué)，今天就不可能是這個(gè)樣子。從這個(gè)層面上講，中國(guó)大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)絕對(duì)是第一流的！ (夏楊)