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    新疆“雙語”教育從娃娃抓起
2009年06月05日 01:37 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  中新社北京六月四日電 題:新疆“雙語”教育從娃娃抓起

  中新社記者 曾嘉

  一走進新疆喀什地區(qū)莎車縣佰什坎特鎮(zhèn)“雙語”實驗小學(xué),就聽到一陣?yán)世实淖x書聲,維吾爾族孩子們正在用一口流利的漢語朗讀課文。

  說起學(xué)“雙語”的好處,學(xué)生哈拉哈提高興地說:“學(xué)習(xí)漢語不僅可以與漢族朋友溝通交流,也可以看自己喜歡的書,寫文章看書信,將來還可以走出新疆,到內(nèi)地去發(fā)展學(xué)習(xí)。”

  “雙語”教育是新疆自二00四年大力推廣的一項措施,它為每一位孩子在初高中階段就過漢語關(guān),為今后的大學(xué)教育提供良好的基礎(chǔ)。

  在喀什疏勒縣塔孜洪鄉(xiāng)墩克什拉克村,這里有南疆地區(qū)第一所村級“雙語”幼兒園,它的開辦,源于村支書阿巴斯•斯迪克的夢想。他告訴記者,村里曾經(jīng)有一個農(nóng)民因為不懂漢語把農(nóng)藥當(dāng)成化肥,造成棉花絕收,這件事給他觸動很大。“從那以后,就想無論是農(nóng)民的發(fā)展還是我們村里面的發(fā)展都需要懂語言,不懂語言我們的發(fā)展永遠就是落后。做為村干部,我們要從娃娃開始把我們的漢語教學(xué)抓起來,才能打?qū)嵒A(chǔ)!

  一位維族農(nóng)民的心愿現(xiàn)在已經(jīng)成為新疆各地發(fā)展學(xué)前“雙語”教育的共識,廣大農(nóng)牧民送孩子學(xué)“雙語”、說“雙語”的熱情超過了以往任何時期?κ驳貐^(qū)現(xiàn)有“雙語”幼兒園四百多所,在園幼兒六萬三千四百余人,占全疆的百分之四十三;和田地區(qū)開辦了三百多個學(xué)前“雙語”班,一萬多名農(nóng)民的孩子已經(jīng)入學(xué),這個數(shù)字超過了招生計劃的百分之十六點三。

  在和田縣采訪時,一位維族家長對記者說,他的兩個兒子都在“雙語”班上學(xué)!半p語”班在和田最受歡迎!艾F(xiàn)在學(xué)漢語比較重要,學(xué)電腦、學(xué)科技、做生意各方面不學(xué)漢語差不多是文盲,只要把漢語學(xué)好,他們以后就有發(fā)展的前途!

  人稱“雙語主席”的自治區(qū)主席努爾•白克力對此也深有感觸,這位“六零后”中國正省級官員在進入政壇前有十年的大學(xué)老師經(jīng)歷。他對記者說,在今天大開放的時代,邊遠落后地區(qū)的少數(shù)民族只有學(xué)習(xí)漢語,才會從封閉中走出去!爸挥薪邮苄轮R,掌握溝通的工具,才能走出新疆,走出全國,走向世界。這樣才能帶動我們整個民族的大進步!

  在擔(dān)任自治區(qū)主席之后,他開始力推“雙語”教學(xué),并且提出要從娃娃抓起。據(jù)其身邊的官員介紹,努爾每到地區(qū)去調(diào)研考察,總要聊起“雙語教學(xué)”,甚至親自到幼兒園里聽課,親自用普通話與孩子們交流。

  來自新疆教育廳的一份統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,截至二00八年十月,自治區(qū)學(xué)前、中小學(xué)(含職業(yè)高中)在校少數(shù)民族學(xué)生二百三十六點六萬人,少數(shù)民族學(xué)生中接受“雙語”教育教學(xué)的學(xué)生數(shù)六十點一萬人。

  大量學(xué)生進行“雙語”學(xué)習(xí),需要更多的“雙語”老師。記者在采訪時發(fā)現(xiàn),一些小學(xué)每年級有四個班,但只有一個雙語教學(xué)班,整個學(xué)校也只有三到四名漢族老師。一位維族家長說:“一個班就三十、四十個學(xué)生嘛,名額有限有些娃娃就上不去,有些就拉到別的地方去上學(xué)去呢,搶著上呢現(xiàn)在!

  為此,自二00三年以來中央政府投入一點三億元人民幣資金大力培訓(xùn)中小學(xué)少數(shù)民族“雙語教師”,目前新疆已有二點四萬多名少數(shù)民族教師具備“雙語教學(xué)”的能力;另外中央二00八年也已決定用五年時間,投入三十七點五億元支持新疆學(xué)前“雙語”教育發(fā)展;自治區(qū)也啟動實施了學(xué)前“雙語”教師培訓(xùn)計劃,五年免費培養(yǎng)一萬一千二百六十四名“學(xué)前”雙語教師,在未來幾年時間里招聘一點五六萬名教師補充小學(xué)“雙語”師資。(完)

【編輯:張哉麟
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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