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    教育部原發(fā)言人:校長(zhǎng)推薦上北大將引發(fā)更大矛盾
2009年11月21日 04:18 來(lái)源:錢(qián)江晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  曾大膽拋出“教育買(mǎi)衣論”、“媒體無(wú)知論”、“中國(guó)教育成功論”、“名校生養(yǎng)豬論”等論調(diào)的原教育部新聞發(fā)言人王旭明,昨天作客浙江人文大講堂。這位被媒體稱為最具個(gè)性的新聞發(fā)言人在杭的行程被排得很滿,記者的采訪只能見(jiàn)縫插針地安排在從賓館前往這次大講堂的舉辦地杭州師范大學(xué)的路上。

  從中學(xué)教師、教育記者、教育部新聞發(fā)言人直到語(yǔ)文出版社社長(zhǎng),王旭明說(shuō)自己把一輩子都獻(xiàn)給了教育。與這位“老教育人”的對(duì)話,很自然就從眼下最熱門(mén)的教育話題開(kāi)始。盡管已經(jīng)從新聞發(fā)言人崗位上退下一段時(shí)間,但王旭明依然不改往日犀利的言辭,對(duì)眼下被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制上北大,王旭明就一針見(jiàn)血地指出:這所全國(guó)矚目的學(xué)校似乎太相信自己了,他甚至大膽地預(yù)言今后這項(xiàng)制度一定會(huì)引發(fā)越來(lái)越大的矛盾。

  事實(shí)上,早在北大公布中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制之后,王旭明就在自己在博客上委婉地提出了質(zhì)疑,王旭明將之稱為“一道美妙而難念的經(jīng)”。說(shuō)其美妙,是因?yàn)樾iL(zhǎng)或社會(huì)知名人士推薦學(xué)生這樣的辦法在國(guó)外屢見(jiàn)不鮮,是選拔人才的重要路徑之一。有知名人士推薦,不僅錄取學(xué)校放心,也是被錄取者的榮耀。說(shuō)其美妙,還因?yàn)閯?chuàng)意者動(dòng)機(jī)的高尚以及勇于改革創(chuàng)新的精神。在目前高考存在諸多弊端的背景下,努力以一己之力,改革或改進(jìn)某些方面,雖然是局部的、片面的,甚至無(wú)關(guān)大局,但有此動(dòng)意并努力踐行,已堪為美妙。

  但王旭明對(duì)方案是否能夠得到推廣卻感到擔(dān)憂,他坦言:“北大作為全國(guó)最受矚目的學(xué)校之一,可以學(xué)習(xí)全國(guó)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的做法,在公布這樣一項(xiàng)方案之前完全可以征求一下民意,征集一下全國(guó)各個(gè)地區(qū)、各類學(xué)校、師生、家長(zhǎng)以及群眾的呼聲,F(xiàn)在看來(lái),北大太相信自己了!

  從目前公布在39所學(xué)校來(lái)看,無(wú)一不是大城市的重點(diǎn)中學(xué),農(nóng)村和西部地區(qū)的學(xué)生進(jìn)入北大的道路似乎更加狹窄了。“這無(wú)疑會(huì)使得教育更加不均衡,我們的本意是吸引更多的人才進(jìn)入最好的學(xué)校,且不說(shuō)我國(guó)地廣人多,在東西部差異巨大、農(nóng)村與城鄉(xiāng)差異巨大的背景下,西部孩子特別是老少邊窮地區(qū)的孩子們往返艱難,就是面試這一關(guān),恐怕也難與和城里孩子相比,邁進(jìn)著名高校的門(mén)檻就更顯艱難!

  有人說(shuō),按照北大的方案,本意是想讓錢(qián)鐘書(shū)或者韓寒這樣可能會(huì)被高考體制槍斃的人才也能進(jìn)入北大校園,可是現(xiàn)在看來(lái)他們連上重點(diǎn)高中的資格都沒(méi)有,又怎么可能獲得被推薦資格?王旭明很贊同這樣在說(shuō)法,他說(shuō):“現(xiàn)在對(duì)學(xué)校、校長(zhǎng)的資格要求太嚴(yán)苛了,我認(rèn)為在人才推薦制度上,應(yīng)當(dāng)寬進(jìn)嚴(yán)出,讓更多的人有資格來(lái)推薦人才,最后由北大來(lái)把關(guān)篩選,這個(gè)推薦人不一定是重點(diǎn)中學(xué),也不一定是校長(zhǎng),只有這樣才能做到真正的公平!

  近日,江蘇某高中校長(zhǎng)已經(jīng)向北大推薦了首位學(xué)生,這名學(xué)生是該校的學(xué)生會(huì)主席,對(duì)此王旭明說(shuō):“像北大這樣的一流大學(xué),需要的是一流的創(chuàng)新人才,我認(rèn)為,我們要推薦的學(xué)生應(yīng)該更加注重在某一方面有特殊專長(zhǎng)的人才。我敢說(shuō),校長(zhǎng)親自上課并能如數(shù)家珍地了解自己學(xué)生的十分稀少,在不了解學(xué)生的情況下,校長(zhǎng)們無(wú)非是通過(guò)各種非直接手段去了解和推薦,又怎么能保證校長(zhǎng)對(duì)推薦學(xué)生的公平、公正?”(記者 袁春宇)

  

  

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