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    2010年高考各地作文題公布 關(guān)注熱點(diǎn)重思考受贊
2010年06月07日 18:42 來源:中國(guó)新聞網(wǎng) 參與互動(dòng)(0)  【字體:↑大 ↓小

    6月7日,高考首日,家長(zhǎng)在江西省樂平市樂平中學(xué)考點(diǎn)校門口翹首企盼。當(dāng)日,江西省樂平市3744名考生分別在樂平中學(xué)和樂平三中兩個(gè)考點(diǎn)參加2010年全國(guó)高考。據(jù)悉,2010年全國(guó)參加高考的考生為957萬人。 中新社發(fā) 程萬海 攝

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  中新網(wǎng)6月7日電(李季)2010年全國(guó)高考語(yǔ)文科目的考試于今天上午結(jié)束,目前各地高考作文題陸續(xù)公布。今年的高考作文題目結(jié)合當(dāng)下人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題,給考生提供了較為寬廣的發(fā)揮空間。命題方式總體來看,材料作文比命題作文稍多,部分省市采用了漫畫、名言、哲理詩(shī)等作為作文材料。

  各地作文題關(guān)注熱點(diǎn) 總理詩(shī)歌成北京考題

  今年高考作文的一大特點(diǎn)是貼近生活,關(guān)注熱點(diǎn),如江蘇卷作文題《綠色生活》,就聚焦在與人們生活息息相關(guān)的“綠色”理念;而江西卷的作文題《找回童年》則是針對(duì)“小朋友們壓力過大,童年早已離開,F(xiàn)在的社會(huì)需要純真,需要找回童年”這一社會(huì)現(xiàn)象去引導(dǎo)考生進(jìn)行思考;今年北京市以《仰望星空與腳踏實(shí)地》為題,引用了溫家寶總理的詩(shī)歌,具有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

  在眾多省市的高考作文之中,不乏形式新穎活潑的命題,全國(guó)I卷以一幅 “有魚吃還捉老鼠?”的漫畫為題供考生自由發(fā)揮;上海卷給出了“丹麥人釣魚”材料,啟發(fā)考生在小故事中悟出大道理。全國(guó)Ⅱ卷作文題《路徑》、湖南卷作文題《早》、重慶卷作文題《難題》、四川卷的材料作文 “一個(gè)點(diǎn)”則屬于比較抽象的題目,考生在寫作這些題目時(shí)可以發(fā)揮的范圍更廣。

  各界熱議高考作文題 于丹:很社會(huì)、很當(dāng)下、很思維

  各省高考作文試題公布之后,一些知名人士第一時(shí)間發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。著名作家葉永烈以“大氣”來形容北京地區(qū)高考作文題。著名學(xué)者于丹則指出今年高考作文題呈現(xiàn)出“很社會(huì)、很當(dāng)下、很思維”的特點(diǎn)。

  于丹認(rèn)為,今年高考的作文題是一種開放的,給考生充分彈性空間的,不導(dǎo)致價(jià)值言論的,這樣題目本身就是一種價(jià)值引導(dǎo),高考語(yǔ)文是第一門課,可以先給考生做一個(gè)思維體操,先把思維打開,然后去面對(duì)后面的題目。“如果我們能這樣看待高考作文的話,我覺得大家可以放下緊張情緒了,畢竟是在考察每一個(gè)人所提供的一種觀點(diǎn)和價(jià)值。它是多元的,它不是單一的!

  教師點(diǎn)評(píng):題目關(guān)注現(xiàn)實(shí) 引導(dǎo)學(xué)生思考

  今年上海高考作文給出“丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子,釣到魚,常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說:‘讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎?’” 等材料,要求考生自選角度寫作。特級(jí)語(yǔ)文教師毛榮富點(diǎn)評(píng)時(shí)表示,這個(gè)作文題出得非常好,很有現(xiàn)實(shí)意義。

  毛老師認(rèn)為,這是一篇帶著哲理性的材料作文,學(xué)生寫作時(shí),首先要讀懂材料,然后聯(lián)系生活提煉觀點(diǎn)?忌梢詮膸讉(gè)角度來寫,第一是針對(duì)那種目光短淺,且缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,只顧自己不顧別人甚至后人的現(xiàn)象來寫;第二是從時(shí)間的角度去考慮,事物的發(fā)展總有一個(gè)過程,小魚變成大魚也需要一個(gè)過程,現(xiàn)在很多人往往違背規(guī)律,揠苗助長(zhǎng),省略過程,例如制假販假等現(xiàn)象。

  山東卷作文題是以托爾斯泰這句“人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成”名言為題談感受。山東泰安肥城六中高三老師武強(qiáng)點(diǎn)評(píng)稱,本次作文有利于學(xué)生展開自己的思維,關(guān)注生活,展示自己生活的經(jīng)歷和感受,觀念和認(rèn)識(shí),展示自己無比豐富的內(nèi)心世界,情感生活,展示自己的個(gè)性與能力,最終能夠引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷生活、感受生活、思考生活轉(zhuǎn)化到能夠總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)生活未來,創(chuàng)造美好生活這樣一個(gè)良性的軌道。

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【編輯:吳歆】
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我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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