走進(jìn)天津商業(yè)大學(xué)的辦公樓，你立刻會收獲一份驚奇：所有行政人員都集中在大廳里辦公，辦公桌之間用稍高一點(diǎn)的玻璃擋板隔開。這是大學(xué)的辦公樓嗎？確實(shí)如此。因?yàn)樗麄冇幸晃缓�歸校長——?jiǎng)�書瀚�?

　　海外求學(xué)

　　雖然戴著厚厚的眼鏡，眼里卻透露著自信的光彩，白襯衫干凈整齊，講話不緊不慢。這便是劉書瀚給我的第一印象。

　　剛結(jié)束一個(gè)會談，送別客人后，劉書瀚快步走出會議廳，熱情地跟我握手。顯然劉校長的這個(gè)暑假過得并不清閑。泡上兩杯清茶，我們開始了談話。由海外求學(xué)經(jīng)歷開始，劉書瀚打開了他的話匣子。

　　在日本的學(xué)習(xí)并非是一件輕松的事情。據(jù)劉書瀚介紹，當(dāng)時(shí)他主要面臨3個(gè)困難：一是語言關(guān)；二是理論關(guān)；三是寫作關(guān)。他解釋說：“自1982年大學(xué)畢業(yè)留校后，我就把全部精力都投入到學(xué)生的思想教育和管理工作中。我未曾進(jìn)過一天的日語學(xué)校，靠自學(xué)的一點(diǎn)日語基礎(chǔ)來對付國外高層次的研究活動，其難度可想而知了。同時(shí)，我們的大學(xué)時(shí)代從未學(xué)過‘西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論’，就是后來零零散散地接觸到一些，在深度和廣度上都差得很遠(yuǎn)�！睕]有扎實(shí)的語言功底和理論基礎(chǔ)，要取得高水平的研究成果，無異于白日說夢。但劉書瀚卻給自己下達(dá)了一個(gè)艱巨的任務(wù)：一定要拿到博士學(xué)位！

　　面對重重困難，除了攻關(guān)，別無他途！說起那段日子，劉書瀚感慨萬分：“誰都知道，日本是獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位最難的國家之一。要想進(jìn)入博士課程，必須拿出夠水平的碩士論文，并且進(jìn)入博士課程后，還必須在相關(guān)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文，才有資格提出博士論文。即使付出了艱辛努力，最終能獲得學(xué)位的人也只是少數(shù)，多數(shù)留學(xué)生都知難而退了。幾年來，我?guī)缀鯖]有節(jié)假日，每天干到夜間兩點(diǎn)是‘家常便飯’�！惫Ψ虿回�(fù)有心人，劉書瀚的艱苦努力終于結(jié)出了豐碩成果——7篇學(xué)術(shù)論文在日本學(xué)術(shù)雜志上得以發(fā)表，一本譯著也在國內(nèi)出版發(fā)行，并打破了大阪市立大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)科紀(jì)錄；最終以3年的最短期限如愿取得了日本經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。他成功了！

　　歸國立業(yè)

　　對于很多人來說，在日本完成學(xué)業(yè)，獲得博士學(xué)位或許正是苦盡甘來的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)椴┦繉W(xué)位是另謀高就、獲取高薪的“通行證”，特別是更容易進(jìn)入大學(xué)和大公司的綜合研究所——優(yōu)越的研究條件、較高的社會地位，更有相當(dāng)于國內(nèi)幾十倍的工資收入。劉書瀚說：“如此優(yōu)厚的待遇，對于我們來說，確實(shí)具有很大的吸引力。”但是，劉書瀚還是選擇了回國，走上了大學(xué)的講臺。“教育才是我的事業(yè)�！彼�說。

　　自1999年回國執(zhí)教至今，劉書瀚已有近10年的教齡，身份也從一名普通教授變成一位大學(xué)校長。他說：“中國教育改革勢在必行，我現(xiàn)在正做的事情就是把國外先進(jìn)的教育理念融入到國內(nèi)的教育實(shí)踐中來，加強(qiáng)國際合作。近年來，我們與美國、日本、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國進(jìn)行了不同方式的合作辦學(xué)，取得了不錯(cuò)的成效。比如率先采取國民待遇直接聘請外國人做全職教師，外國語學(xué)院的院長也由英國名牌大學(xué)教授擔(dān)任，以保證教學(xué)的‘原汁原味’等�！�

　　說到教育，劉書瀚滔滔不絕，似乎有說不完的經(jīng)歷要與人分享。這是他激情奮斗的回望。他有理由如此激動。

　　追逐夢想

　　成功是一種幸福。要追求完美人生，夢想就永難止步。

　　經(jīng)歷了艱辛的求學(xué)歷程，實(shí)現(xiàn)了自己的教育愿望，劉書瀚已經(jīng)取得了成功。面對今后的人生，他對自己還有什么要求呢？他說：“專研過學(xué)術(shù)、從事過行政，往后我想為產(chǎn)業(yè)界做點(diǎn)事。我現(xiàn)在正在思考如何搭建這樣一個(gè)多方合作共贏的平臺：一是充分利用海內(nèi)外先進(jìn)的科研成果；二是促成科研成果向產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化；三是市場、高校、政府充分合作的機(jī)制。做好這件事，我的人生也就算比較完滿了。”

　　他是一個(gè)海歸；他是一名教授；他是一位大學(xué)校長；將來他的身份還會是什么？讓我們?yōu)樗�的夢想祝�！?

　　劉書瀚 經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任天津商業(yè)大學(xué)校長。1999年從日本大阪市立大學(xué)獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位回國，兼任中國高教協(xié)會高教管理研究會常務(wù)理事、天津市留學(xué)人員聯(lián)誼會副會長等職。李萬星