日前，廣東省“兩會”先后閉幕，一直關注著“兩會”的教育界知名人士、白云區(qū)政協(xié)委員信力建在接受采訪時稱，應允許縣自辦大學，中國有2200多個縣，如果每個縣有一間大學，至少可以增加2000多間大學，這時中國就真正把教育搞上去了。(1月27日《新快報》)

　　這樣的建議，讓筆者首先想到的，就是過去大煉鋼鐵時期村村都有土窯爐。毋庸諱言，如果2200多個縣真的縣縣都有大學，且不說存在著教育資源浪費問題，恐怕那種大學的質量和土法煉鋼的質量不會有太大區(qū)別。如此迅速而成批地辦大學，那么大學退化為中學乃至小學恐怕也并非杞人憂天。

　　一縣一大學，仿佛還是封閉社會下的教育自給自足，這樣狹窄封閉的大學能成長嗎？倒讓人感覺頗有點大學快餐化的意味。若每個家庭自辦大學面對自己的子女，從“理論”上而言，教育恐怕更容易普及，但這樣的理論終究是和現(xiàn)實格格不入的。

　　2200多個縣，這里面有多少貧困縣？有些縣連中學都辦不下去，還能辦大學？這樣的建議幾乎沒有現(xiàn)實性可言，如果一旦推行，恐怕各種集資攤派都將來了，而且打的旗號自然是“教育利國利民”、“我縣辦大學是我縣人民的光榮和驕傲”之類，可最后，這樣的做法將很可能是一場不顧及科學的教育“蠻干”。

　　當然，信力建的建議也并非毫無閃光之處，比如他說的“在縣里上大學，內容也有所不同，多教他們一點實用知識嘛，如何耕田、做手工、環(huán)保等等。根據(jù)不同地區(qū)的特點學習，桂林、西安學旅游、內蒙古學‘羊毛’，山西學采礦，然后就地就業(yè)。”這實際上說的是職業(yè)學校，或者是農村夜校、培訓班，對于這些農村職業(yè)培訓機構，我覺得確實應該普及，但不能把這些夜�？鋸埖囟ㄐ詾榇髮W。

　　其實，中國目前高等教育的問題并不在于大學數(shù)量少，而在于我們大學的模式少。我國上世紀二三十年代的大學數(shù)量遠遠不如現(xiàn)在，但那個時候的大學卻辦得有聲有色，培養(yǎng)了不少大師，這里面的原因可能是多方面的，但辦學模式多樣化，恐怕也是原因之一。那時候的大學，既有國立大學，又有私立大學、機構辦大學等，它們之間形成了良性的競爭。這種多模式化的好處在于可以更好地發(fā)揮民間的資本力量。而現(xiàn)在，我國對私人辦大學還有諸多限制。因此，要把中國教育搞上去，最終還是應寄希望于放開教育市場，在嚴把教育質量關的前提下，鼓勵私人辦大學。(歐木華）