雖然現(xiàn)在大學擴招得很厲害，有人甚至說目前大學基本跟注了水的豬肉相似，但我總覺得，不論怎樣基本的邏輯恐怕還是要講一點的�？磥砦沂菢酚^了：據(jù)《新快報》昨日報道，廣州市教育局局長華同旭向集中視察的市人大代表匯報時說，廣州大學的研究生規(guī)模應擴大到3000人。

　　如果考慮到“平均一個職位61人爭，廣州找工作比上海難”(《南方日報》12月18日)這么一個就業(yè)寒冬的背景，這個觀點就像傳說中的天外飛仙一樣不好捉摸。一方面是嚴峻的就業(yè)形勢，另一方面是昂然挺進的擴招？

　　先讓讀者們對這個數(shù)字有個基本的概念吧——據(jù)悉，廣州大學目前的在校碩博研究生僅為1015人。從僅為1015人一躍而到3000人，這算不算是一種“大躍進”？我其實還沒想好。因為這個數(shù)量猛增的過程有沒有一個明確的時間表和步驟，局長并沒有告訴我們。這種教育規(guī)�；�的愿望背后，有沒有教育產(chǎn)業(yè)化的思路在隱約閃耀？估計讀者們應該會理解。

　　從報道所見，局長提出擴招的理由有二：一是目前仍以專科為主的廣州市屬高等教育體系與高速發(fā)展的廣州社會經(jīng)濟狀況不相適應；二是廣州大學大學城校區(qū)的硬件設施在廣州地區(qū)可算一流。

　　同日有報道稱：“新華社發(fā)文指廣州人總體生活趕上中等發(fā)達國家”。諸項指標中，并無高等教育，由是觀之，這個建議可謂堂堂皇皇師出有名。不過，想必就業(yè)形勢的嚴峻和競爭的殘酷，是不入其法眼的。

　　教育部門的根本使命就是為被教育者提供盡量優(yōu)質的教育。那么，“具有博士學位授予權”、“本科教學評估成績?yōu)閮?yōu)秀”云云，是否能為畢業(yè)以后人才之間的競爭提供較高的保障？

　　幾年前，網(wǎng)上就熱傳一個題為《一位教授：我向“擴招”投降》的帖子。作為研究生的導師，面對滿教室如黑云壓城般的學生，不得不投降，只能重新開始填鴨式的滿堂灌。學生和老師，大家只是在一起為GDP做貢獻。大環(huán)境如此，規(guī)模擴大到3000人后的師資配備等等問題，又怎么不讓人狐疑其可操作性呢？所以，照我的理解，這個觀點雖然打著擴招的招牌，其實是在委婉地表達向上面要政策的意愿：“廣州本科以上層次教育的辦學自主權較小，擴大規(guī)模的制約條件較多”。

　　最后說句題外話呼應文章開頭的“注水豬肉論”：反對僵化教育的著名電影《The Wall(迷墻)》中有個鏡頭，一群學生戴著統(tǒng)一的沒有表情的面具，整齊地走過流水線，跌入絞肉機中，化為一段段的火腿腸。但愿這一場景，不會成為那3000人的夢魘。(永樂大師）