日前，有媒體報道，一名14歲女學生因作業(yè)未完成，被班主任體罰做200個下蹲，還打了20多下手心。對此，這位班主任解釋，此舉只是一種鍛煉學生身體的方法。聽罷，筆者有點疑惑。為何要采用這樣的“鍛煉”方法呢？鍛煉和體罰，居然可以混為一談？

　　我們都知道，教師是天底下最光輝的職業(yè)，他們辛勤教書育人，向學生播撒無限的愛。但在教育教學中，他們也會遇到教學和管理上的難題。對于一些不聽管教的學生，教師有多種教育方法可以選擇和采用，是粗暴對待還是“春風化雨”、“潤物細無聲”？筆者認為，教師們肯定會選擇動之以情、曉之以理、導之以行的方式，因為這樣能收到更好的教育效果。

　　但是，近年來，少數(shù)教師對學生施行體罰和變相體罰的現(xiàn)象卻屢有發(fā)生，造成了不良影響。這些教師之所以有如此行為，究其原因，筆者以為大概有三：一是教學壓力大，二是有急功近利之心，三是缺乏必要的耐心和信心。體罰和變相體罰學生，違背了黨的教育方針，危害學生的身心健康，易造成師生間的對立，使學生產(chǎn)生不良心理，可謂有害無益！而且，多項法律條文中明確規(guī)定，學生應受到尊重，任何組織和個人不得對學生實施體罰或變相體罰。

　　所以，筆者呼吁，教師在教育學生時，要采取科學合理的方式方法，別因一時之氣體罰孩子們。-余闖