一則新聞，成了今年兩會一號提案的佐證。廣東省教育廳舉辦的“到農村從教供需見面會”上，一位林姓女生闖到正接受媒體采訪的教育廳官員面前問道：不是說農村缺教師嗎，為什么對我這樣的大專生一點機會也不給？這位女生，讀了5年英語師范專業(yè)，英語過了六級，教師資格證也即將拿到，但一上午走了若干個攤位，沒有一家愿接收她的簡歷，都說只要本科生。

　　這個戲劇性的場景，極其真實地印證了當下就業(yè)問題特別是大學就業(yè)難的嚴峻性；這也是今年兩會政協(xié)的一號提案，為什么是致公黨中央提出的關于解決就業(yè)問題的現(xiàn)實背景。能否就業(yè)不僅關乎經濟來源，也關系到求職者的尊嚴即心理感受和社會地位。一般地說，就業(yè)問題關系社會安定；而應屆和往屆積沉的上千萬待業(yè)的大學畢業(yè)生若找不到工作，那就更可能是一個社會危機信號。致公黨現(xiàn)任9位主席和副主席，有7位擔任過大學校級領導，他們絕不是“杞國無事憂天傾”。在我看來，大學生就業(yè)難尤須重視，不僅是他們比失業(yè)的農民工更集中、能量更大因而“更可怕”，而且因為他們投資更多、期望值更高而“退路”和抗挫折經歷更少。特別是窮人家苦讀出來的孩子，背負著一家人“翻身”的希望和債務，又無力選擇讀研避過經濟衰退周期，就業(yè)不成更著急。

　　兩會會場內外，大家都在為解決大學生就業(yè)難問題支招兒。有近期措施建議，如修改《勞動合同法》關于不得隨意解雇員工的規(guī)定；有中長期措施建議，如延長大學和高職學制一年，第一年搞軍訓。這類建議我看很不靠譜兒：前者不愿正視勞資關系早該調整，不如搞崗前培訓、見習等方式兼顧勞資又切實可行；后者采用的拖延戰(zhàn)術，回避不了現(xiàn)實矛盾，反而加重貧困家庭學生的負擔和怨尤。大學生就業(yè)難是社會綜合征，必須找準并發(fā)的病因和癥結，長短期療效結合，用“復方”下藥治療。

　　據我粗略的觀察，學校的盲目擴招和專業(yè)設置、學生的就業(yè)觀念、經濟結構的不合理、民營企業(yè)的發(fā)展不順利、社會權利的不公不平，都是造成大學生就業(yè)難的因素。

　　林姓女生質問“為何當初要培養(yǎng)那么多大專生”，其實問題提得不準。是因為大學本科生擴招得太多，“蓋”著了大專生，才使她想到農村基層(包括偏遠小學)任教也不得。而你看只要是個大學都成立了新聞系，無非因為辦學成本極低，它們的畢業(yè)生好找工作那倒不正常了。

　　央視的倪萍和崔永元在兩會上“斗嘴”，一個說大學生的就業(yè)觀念有問題，應該放下身段；另一個說是社會招人有問題，例如懂四門外語的女生求職賓館前臺服務員也不可得。他們說的各有一定道理。大學生“轉變”了觀念又怎樣？他不是想“就業(yè)”，而是像李嘉誠、王永慶一樣自己去創(chuàng)業(yè)，這就遇到兩個問題：一個是中國民營經濟研究會會長、原全國工商聯(lián)副主席保育鈞所講的，國家為扶持中小企業(yè)出臺的一系列政策，在地方上并沒有取得預期的效果，政府應對這次經濟危機的產業(yè)振興策略，可能使民營經濟更加邊緣化。另一個是郎咸平一再講過的，中國偏重的制造業(yè)附加值低而且不需要中高級人才，服務業(yè)大發(fā)展才能大量吸收知識型人才。歧視民企和忽視第三產業(yè)發(fā)展之外，當然還有政府工作人員從管制尋租向公共服務轉型的問題。創(chuàng)業(yè)環(huán)境不改變，想“自雇”創(chuàng)業(yè)談何容易？

　　大學生想到國企做個工人，比如愿意“放下身段”做個公路收費站的員工，容易嗎？不必諱言，不少國企和事業(yè)單位存在“世襲”現(xiàn)象，本系統(tǒng)本單位的子女優(yōu)先，底層特別是農村出來的畢業(yè)生再優(yōu)秀也競爭不過人家。除了非國家統(tǒng)考不可的職位之外，有個有權有勢的“畢姥爺”，一個電話就把位置給占了，“氣死你”……

　　醫(yī)治這些阻礙大學生就業(yè)的綜合征，應該從現(xiàn)在就著手，中長期生效的措施并不會妨礙當前的對策。否則，問題越積越多，經濟危機過去了也還會有青年失業(yè)困擾，比如這次金融危機爆發(fā)前的法國和希臘。鄢烈山(《南方周末》高級編輯）