4月24日，教育部考試中心主任戴家干接受媒體訪談時(shí)指出，今后的高考制度將包括學(xué)業(yè)水平測試和綜合測試，改變“一考定終身”的考錄方式。這是一個(gè)今后的發(fā)展方向，因?yàn)�，它不僅僅符合中國的需要，也符合世界選拔人才和培養(yǎng)人才共同要走的道路。

　　對于深受應(yīng)試教育之苦的中國孩子，這簡直是一個(gè)天使般的喜訊。但就在我準(zhǔn)備咧嘴傻笑慶祝他們部分翻身得解放時(shí)，一股憂慮涌上心頭。

　　在應(yīng)試教育體制不改變，學(xué)校辦學(xué)、管理模式依舊，尤其是公益性沒有真正回歸之前，某些天使般的消息可能會(huì)把學(xué)生推向更深層的苦海。

　　比如，在一些地方，人們激情澎湃地推進(jìn)的素質(zhì)教育，便在畸形的應(yīng)試教育體制與急功近利的市場化雙重?cái)D壓下，結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足的大前提，變成了現(xiàn)實(shí)的災(zāi)難——多少在家中被當(dāng)成寶貝的孩子被廣大家長驅(qū)使著學(xué)奧數(shù)、考鋼琴九級、苦練唱歌、跳舞、繪畫甚至掌握多門外語，結(jié)果是苦學(xué)科學(xué)文化知識外加天天苦練才藝，簡直讓人無限同情。

　　“學(xué)業(yè)水平”測試大家都懂，就是傳統(tǒng)高考內(nèi)容，而“綜合測試”就學(xué)問大了。中國學(xué)校分三六九等，怎么建立一個(gè)公平的衡量評價(jià)體系本身就是難題。一旦權(quán)力下放，讓地方和學(xué)校擁有更多自主權(quán)，肯定為少數(shù)人教育尋租大開方便之門(您可別說教育界目前是象牙塔內(nèi)一方凈土)，那就會(huì)為更多強(qiáng)勢階層的子女在考分不夠前提下順利上大學(xué)提供更便捷的階梯。假如這最終成為普遍存在的現(xiàn)實(shí)，重慶以后就不是萬名農(nóng)村考生因?yàn)榫蜆I(yè)難自動(dòng)放棄高考了，是您如果不幸生在窮人家，不想放棄也難了。

　　另外，即使教育主管部門通過千辛萬苦將全國可以具體操作的綜合測評體系建立起來，并建立了嚴(yán)格的監(jiān)管和懲處機(jī)制，那操作起來也不是像高考試卷那么簡單，又靠什么監(jiān)督各學(xué)校能本著“不拘一格降人才”的精神執(zhí)行到位呢？靠“蠟炬成灰淚始干”的高尚師德嗎？鄙人承認(rèn)多數(shù)校長、老師是稱職的好園丁，但要說全部都好，那簡直是侮辱公眾智力。在這個(gè)前提下，要保障綜合測評體系公開、公正實(shí)施，該付出多么昂貴的社會(huì)管理成本呀！

　　鑒于準(zhǔn)備改變“一考定終身”的教育主管部門是一片好心，鄙人也斗膽提點(diǎn)合理化建議。

　　如果高等教育回歸公益性原則，也就是說核心高校資源繼續(xù)歸國有，那就堅(jiān)持現(xiàn)有高考制度不變，盡量在內(nèi)容上進(jìn)行更貼近實(shí)際的變革，進(jìn)而改變現(xiàn)有中小學(xué)教育方式和內(nèi)容，以捍衛(wèi)教育的起點(diǎn)公平——這點(diǎn)比任何內(nèi)容、方式變革都重要，因?yàn)樵谪毟徊痪�、階層分化的背景下，我們應(yīng)該盡可能保證所有人機(jī)會(huì)均等上大學(xué)——那是窮人子弟直接改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

　　如果因?yàn)榻逃�投入少等原因難以舍棄市場化路徑，那不妨在明晰高校產(chǎn)權(quán)的前提下，吸納民營資本，進(jìn)行股份化改造，健全其法人治理結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步給民辦高校國民待遇，自主招生也就有了制度保障前提。

　　惟愿鄙人純屬杞人憂天。石述思