彌補教育與實踐脫節(jié)的空白，但諸多問題仍需在實踐中完善

　　12月19日，教育部LUPA開源軟件實習實訓基地在北京宣布推出大學生“準就業(yè)”模式，他們預計這一創(chuàng)舉將解決100萬以上的大學生就業(yè)問題。

　　“我們已經(jīng)把整理好的相關(guān)材料上報國務院，一些人大代表經(jīng)過調(diào)研認為這一模式很可能是明年的熱門議案�！痹摶�地主任、模式發(fā)起者張建華12月26日對本報記者表示。

　　據(jù)社科院最新發(fā)布的報告，2008年高校畢業(yè)生將達到559萬人，預計到2008年年底，畢業(yè)大學生未能如期就業(yè)人數(shù)會達到150萬左右。在這一就業(yè)形勢下，這項“準就業(yè)”模式一經(jīng)發(fā)布，立即引起多方關(guān)注。

　　　　“準就業(yè)”模式：改變等崗就業(yè)

　　教育部LUPA開源軟件實習實訓基地位于浙江。據(jù)張建華介紹，由于浙江中小企業(yè)密集，國家在這里聯(lián)合了72所職業(yè)院校搞開源軟件研發(fā)試點，元旦過后基地將搬遷到北京。

　　該機構(gòu)工作人員介紹，LUPA是中國開源軟件推進聯(lián)盟的主席單位，該聯(lián)盟是由國家發(fā)改委、教育部、科技部及信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合發(fā)起成立的中國開源軟件推進機構(gòu)。

　　在該機構(gòu)的網(wǎng)站上，記者看到這樣一段話：“LUPA主張軟件自主創(chuàng)新，圍繞學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)搭建起學校與企業(yè)溝通的橋梁。給在校學生或社會群體提供一個直接與產(chǎn)業(yè)對話的平臺，LUPA扶持高校學生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，是解決目前我國‘就業(yè)瓶頸’的理想模式�！薄�

　　該機構(gòu)負責人張建華表示，目前LUPA已有清華大學、北京大學、浙江大學等400余所大專院校加盟。

　　“大學生在學校，我們把他們招聘到開發(fā)區(qū)的企業(yè)進行核心技術(shù)以及核心職業(yè)技能培訓。同時給這些學生提供一些基本報酬，在進行完培訓后，可根據(jù)需求進入相關(guān)企業(yè)�！睆埥ㄈA簡要介紹了“準就業(yè)”模式輪廓。

　　他強調(diào)，這一人才培養(yǎng)模式將改變大學生等待就業(yè)崗位的模式，把大學生集中起來，以高校和經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心進行實踐培訓，通過國家標準讓大學生在“準就業(yè)”崗位有一個過渡期，然后走向就業(yè)崗位或創(chuàng)業(yè)，從而緩解當前大學生的就業(yè)壓力。

　　“可以彌補教育與實踐脫節(jié)的空缺地帶”

　　如果探究這個模式出臺的背景，就不能不提到開源軟件的開發(fā)應用。

　　據(jù)全球著名的IT調(diào)查分析公司Gartner最近分析，到2012年，開源軟件的技術(shù)因素將占全部商業(yè)軟件的80%；開源軟件將在全球廣泛應用。正是在對開源軟件人才進行培訓的過程中，張建華的團隊摸索出“準就業(yè)”模式。

　　“一方面培訓國家緊缺技術(shù)，一方面給予他們補助，而且有助于解決企業(yè)對成熟人才需求，給政府減輕就業(yè)壓力，我們覺得這是多贏的�！睆埥ㄈA表示，“之所以大學生就業(yè)困難，原因很復雜，但是有兩個原因是最根本的，一是我們的企業(yè)多從事簡單重復勞動，對技術(shù)類的大學生容納量有限。二是大學教育與實踐脫節(jié)比較嚴重，畢業(yè)生需要比較長的適應期。于是在培訓過程中，我們發(fā)現(xiàn)，帶薪培訓，過渡性就業(yè)就彌補了這個空白�！�

　　學校與畢業(yè)生對這種“準就業(yè)”模式反應如何？

　　北京信息科技大學商學院副教授周秀玲表示，過渡性就業(yè)之前就有，該校也有同學參與，“現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大，這樣能讓學生直接和企業(yè)對接，在有基本生活補貼的情況下學技術(shù)，還是不錯的�！�

　　北京航空航天大學學生馬峰對記者表示，自己還是傾向于找一份正式的工作，但是覺得如果能得到新技術(shù)培訓，并且能夠和社會進行過渡磨合，這種就業(yè)模式應該會受到歡迎。

　　北京大學就業(yè)指導中心李老師表示自己對這種就業(yè)模式還不完全了解。據(jù)她所知北大尚無學生進行這種過渡性就業(yè)，但是在就業(yè)形勢嚴峻的形勢下，社會各界都應該積極想辦法創(chuàng)造多種方式促進就業(yè)。

　　致力于大學生就業(yè)調(diào)查的麥可思人力資源信息管理有限公司總裁、西南財經(jīng)大學特聘教授王伯慶認為：“由于目前大學教育和實踐脫節(jié)嚴重，學生到了崗位適應起來很慢，企業(yè)和學生都很痛苦。這種過渡性就業(yè)可以彌補教育與實踐脫節(jié)的空缺地帶。”

　　諸多問題需在探索中完善成熟

　　張建華表示，目前這個就業(yè)模式只是發(fā)布、報名階段，正式啟動將會在明年2月份。

　　在報名網(wǎng)站上，記者看到已有30多萬人報名，而在展開的在線調(diào)查中，認為“準就業(yè)”模式有利于就業(yè)的網(wǎng)友占絕大多數(shù)，遠超過反面意見。

　　張建華對記者透露，準就業(yè)模式不光針對IT行業(yè)，也可以推廣到一些傳統(tǒng)行業(yè)。

　　接受如此多的畢業(yè)生，數(shù)目龐大的培訓補助由誰來出呢？王伯慶給記者算了筆賬：如果100萬大學生，一人一月給600元，每月是6億元。那么一年的補貼也就 72億元。“相比4萬億擴大內(nèi)需的投入，這不能算是一個大數(shù)。如果能用這些錢解決大學生就業(yè)這件大事，并不算多�！�

　　他同時提出，要在實踐中完善這個模式，尤其是如何保護這些準就業(yè)大學生的勞動權(quán)益、他們的社保問題如何對接，都要很好研究。

　　王伯慶認為，這個模式究竟效果如何尚需進一步論證和觀察，但是目前看比其他手段好些，特別是比主張把學生留在學校讀“大五”的想法要好得多�！　�

　　“準就業(yè)肯定不等于完全就業(yè)，然而在現(xiàn)實背景下，卻不失為務實之舉�！蓖醪畱c建議大學生與其在就業(yè)難中“貓冬”，不如在“準就業(yè)”中“熱身”。記者 車輝