孫玉(化名)是一名即將走出校門的碩士研究生，在順利通過(guò)用人單位筆試后，卻因小兒麻痹癥，在面試時(shí)被用人單位禮貌地“回絕”了。

　　那一天，正是上海連綿的陰雨季。面試后，孫玉撐著傘獨(dú)自行走在校園里，希望這一肚子的委屈能揉進(jìn)雨水里。

　　憑毅力走過(guò)求學(xué)路

　　孫玉，來(lái)自安徽蚌埠，今年6月就將順利讀完法律碩士，可現(xiàn)在迎接她的不是喜悅，而是寂寞與憂愁。她怕走出校園。

　　在校園一角，記者和她有了短暫的交談�！捌鋵�(shí)我從來(lái)沒(méi)埋怨過(guò)誰(shuí)，更不想投訴誰(shuí)，只希望社會(huì)能更多一點(diǎn)寬容，讓我們有平等工作的機(jī)會(huì)�！眲偭牧藥拙�，孫玉眼中已滿是淚水。從她黯然的神情中，不難看出這個(gè)姑娘正承受著前所未有的心理壓力。

　　孫玉1998年畢業(yè)于懷遠(yuǎn)師范學(xué)校，后任教于懷遠(yuǎn)縣沙溝中學(xué)。在繁忙的教學(xué)工作之余，她參加了高等教育自學(xué)考試，取得了安徽大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的大專和本科畢業(yè)證書。為了更好地證明自己，她報(bào)考了上海某重點(diǎn)高校法律專業(yè)研究生，并于入學(xué)第一學(xué)年順利通過(guò)了司法考試，取得了法律職業(yè)資格證書，又于2008年取得了英語(yǔ)翻譯專業(yè)資格(水平)考試筆譯三級(jí)證書，在這一連串的求學(xué)經(jīng)歷中，記者看到的是一個(gè)殘疾女孩所特有的堅(jiān)毅。

　　面試前“當(dāng)頭一棒”

　　其實(shí)孫玉是個(gè)開朗的人，可在與記者接觸的這段時(shí)間里，她一直在發(fā)呆，記者問(wèn)一句，她答一句。她告訴記者，之前參加了用人單位的筆試，并達(dá)到筆試合格分?jǐn)?shù)線，獲得選報(bào)職位的資格。她選報(bào)了某單位辦公室行政職位，并經(jīng)審核通過(guò)。

　　從小患有小兒麻痹癥的她，心里總有些小小的自卑，在得知可以打電話查詢是否有資格進(jìn)入面試時(shí)，便迫不及待地打電話到該單位人事部門詢問(wèn)，當(dāng)對(duì)方查詢后給出了肯定答復(fù)時(shí)，孫玉異常激動(dòng)，感到這個(gè)社會(huì)沒(méi)有遺棄她。

　　接著她問(wèn)人事部門“身體有殘疾也可以嗎？”而當(dāng)對(duì)方聽到殘疾時(shí)，異常驚訝。聽到對(duì)方不可思議的語(yǔ)氣，孫玉也覺(jué)得意外，因?yàn)樽约涸趫?bào)名信息中，清楚地寫明了身體健康狀況。

　　對(duì)方立即解釋，當(dāng)時(shí)審核時(shí)疏忽了，未注意到身體有殘疾，如果看到的話，絕對(duì)不會(huì)審核通過(guò)的。“絕對(duì)不會(huì)？”孫玉連問(wèn)幾次，得到的都是同一答案。對(duì)方給出的理由是：作為一名公司行政職員，要和許多部門打交道，有殘疾會(huì)影響單位形象，并向?qū)O玉表示道歉。

　　對(duì)方還說(shuō)，既然審核通過(guò)，他們會(huì)按程序發(fā)面試通知，但接到通知后可以有兩種選擇：一是放棄面試，另一是來(lái)參加面試，但要做好心理準(zhǔn)備。

　　面試結(jié)果“不出意外”

　　等待，漫長(zhǎng)的等待……

　　一切都印證了孫玉的猜想，與她一起參加完面試的同學(xué)，都陸續(xù)拿到了體檢表格，惟獨(dú)她沒(méi)有。記者撥通該用人單位人事部門負(fù)責(zé)人的電話。“ 確實(shí)提前告知孫玉，要做最壞的心理準(zhǔn)備，如果這樣的語(yǔ)言對(duì)孫玉造成了心理上的傷害，我們?cè)敢猱?dāng)面向她道歉。”該負(fù)責(zé)人直言不能用一名殘疾人，一是考慮到工作效率，二是對(duì)單位形象有所影響。

　　該負(fù)責(zé)人表示，他們面試時(shí)肯定按正常程序打分，不存在歧視，孫玉的綜合評(píng)分確實(shí)比另一名學(xué)生低。因?yàn)閷徍藭r(shí)，對(duì)身體健康一欄沒(méi)有要求，孫玉才有機(jī)會(huì)進(jìn)面試。如果歧視殘疾人，在審核時(shí)，就不會(huì)讓孫玉進(jìn)面試，何必自找“麻煩”？

　　孫玉說(shuō)，如果真的是在能力上不如別人，甘愿服輸，而現(xiàn)在僅僅因?yàn)樯眢w的原因，就提前被判出局，她不甘心。

　　優(yōu)秀女孩未來(lái)在哪里

　　和許多貧困家庭一樣，孫玉的父母為了培養(yǎng)一名大學(xué)生，家里其他三個(gè)孩子都早早輟學(xué)，“弟弟、妹妹為了讓我安心讀書，都出去打工賺錢，真的是很對(duì)不起他們�！闭f(shuō)到此，孫玉再也忍不住淚水�！叭绻�找不到工作，回到農(nóng)村家里，哪里還有臉見他們。只想在上海找份工作，哪怕1000元一個(gè)月，只要有機(jī)會(huì)，我一定能做得非常好。”

　　“其實(shí)，她很懂事，也很有能力�！睂O玉的朋友說(shuō)，其他同學(xué)每個(gè)月花費(fèi)大都在1000元以上，但孫玉連三分之一都不到。在食堂吃飯從來(lái)都是選蔬菜，就怕給家里人更多負(fù)擔(dān)。同學(xué)出去玩，她總是一個(gè)人在圖書館看書。如今，面對(duì)著社會(huì)壓力和就業(yè)歧視，作為殘疾人中的佼佼者，難道只能處于競(jìng)爭(zhēng)的邊緣地位？