“我還教我家女兒打麻將呢�！薄翱晌壹夷俏粎s一玩起來(lái)就收不住手！”昨天，“麻辣老爸”何力行、“游戲老師”楊顏等四位辯手齊聚講堂，分別結(jié)合親身經(jīng)歷，就“玩物會(huì)不會(huì)喪志”的論題展開(kāi)激辯。辯手們互不相讓的勁頭，讓裁判施嵐頭疼不已。

　　用麻將教女兒學(xué)奧數(shù)

　　“麻辣老爸”:何力行

　　“游戲老師”:楊顏

　　45歲的何力行屬于金領(lǐng)一族，他收入高，也很會(huì)享受生活。1992年，何力行與妻子結(jié)婚時(shí)就達(dá)成協(xié)議：婚后不要孩子，做丁克一族，盡情享受人生！但是，七年前，孩子“意外”出生后，他開(kāi)始改變了初衷。后來(lái)，何力行實(shí)在受不了孩子爺爺奶奶的傳統(tǒng)教育方式，“這樣下去，孩子不知道會(huì)變成什么樣！”于是，何力行毅然決定辭職，親自教育孩子。而他教育孩子的方式又很另類——天天陪孩子玩。怎么玩呢？下大雨時(shí)，孩子在泥巴里打滾，何力行就跑去和她一起打滾；孩子玩拼圖玩到深夜不肯睡，何力行就陪女兒一起玩通宵；女兒迷上了攪雞蛋，何力行就全力配合，全家吃了一個(gè)月的炒雞蛋……甚至他還在孩子3歲時(shí)教她打麻將，并且打遍家里無(wú)敵手。

　　“我女兒現(xiàn)在很自覺(jué)，而且她這個(gè)‘小班長(zhǎng)’很受同學(xué)的愛(ài)戴。”何先生認(rèn)為，他所實(shí)踐的“玩”，是在玩中培養(yǎng)孩子的眼界，有眼界才有胸懷。就比如教女兒打麻將，他還能從打麻將里，教女兒怎么學(xué)奧數(shù)呢。

　　何先生的觀點(diǎn)得到南京市第三幼兒園老師楊顏的贊同。楊顏多年從事教育工作，有著豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，善于把握孩子心理�！拔以谏险n的時(shí)候，若是整篇都是大道理，缺少了‘游戲’這個(gè)環(huán)節(jié)，那這堂課就是不成功的�！睏罾蠋熡X(jué)得，現(xiàn)在城市里的孩子最缺乏的就是“會(huì)玩”。楊顏認(rèn)為，很多的歷史事實(shí)表明，貪玩的人往往思維活躍，做事不墨守成規(guī)，有創(chuàng)新精神，不拘一格，敢于打破常規(guī)。相反，那些做事一絲不茍，循規(guī)蹈矩的人，大多適宜去執(zhí)行具體的任務(wù)。

　　女兒愛(ài)玩“玩”進(jìn)公安局

　　“失敗老爹”:張先生

　　“嚴(yán)肅學(xué)者”:古力

　　不過(guò)，和何先生相類似，“的哥”張先生也一直都十分寵愛(ài)自己的孩子，并且也讓她去玩，什么都玩，還立志以朋友的角度和女兒相處。可沒(méi)想到，張先生的寬容，卻換來(lái)了一通公安局的電話�！八秊榱艘粋�(gè)女生，和旁校的學(xué)生打架！”那天，張先生將18歲的女兒從公安局領(lǐng)出來(lái)的時(shí)候，真覺(jué)得自己快崩潰了�！俺鍪戮统鍪掳桑�可她還拒絕和我交流�！睆埾壬�說(shuō)，女兒不但學(xué)習(xí)成績(jī)不見(jiàn)多好，而且和父母的關(guān)系也不好，甚至將雙親當(dāng)成了取款機(jī)。張先生覺(jué)得，都是“玩”惹的禍。

　　“我也覺(jué)得麻將是有弊無(wú)利。”南京市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)古力，多年從事學(xué)生教育研究，他覺(jué)得，像“麻將”這樣的“玩具”最好還是不要碰。孩子的自控能力不強(qiáng)，很多孩子遇到自己感興趣的游戲、漫畫(huà)，就沉迷其中，忘了生活，忽略學(xué)習(xí)。

　　評(píng)委“改行”當(dāng)辯手

　　《骨鯁在喉》、《聽(tīng)我韶韶》節(jié)目主持人施嵐本來(lái)是在中間當(dāng)評(píng)委的，可聽(tīng)完辯論雙方的唇槍舌劍之后，這位4歲孩子的媽媽改行當(dāng)了“辯手”。

　　“我兒子就喜歡玩麻將�！笔�嵐“爆”起兒子的“料”來(lái)。不過(guò)，施嵐倒覺(jué)得，兒子不是僅僅把麻將當(dāng)麻將玩，他還“另辟蹊徑”地將麻將當(dāng)做積木，圍出自己見(jiàn)過(guò)的美麗建筑。

　　但現(xiàn)在的問(wèn)題是，一些孩子的確玩兒起來(lái)沒(méi)夠，難以控制，這該怎么辦？施嵐認(rèn)為，一方面，家長(zhǎng)給孩子講清道理，要求孩子該玩兒就玩兒，該學(xué)就學(xué)，自己訂計(jì)劃。如果因?yàn)橥鎯憾�影響了學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該自己對(duì)自己有懲罰的措施，不能含糊。

　　另一方面，家長(zhǎng)要認(rèn)真安排全家人一起出去玩的活動(dòng)。再有，在玩中觀察孩子，指導(dǎo)孩子玩出水平來(lái)，玩出智慧來(lái)。比如，指導(dǎo)或支持孩子玩兒電腦；指導(dǎo)或支持孩子搞科學(xué)小發(fā)明、小制作；還可以指導(dǎo)孩子搞調(diào)查、養(yǎng)殖等。這樣，把玩兒與學(xué)在更高的層次上結(jié)合起來(lái)。

　　本報(bào)記者 徐媛園