學生創(chuàng)業(yè)是如今校園里最熱門的話題之一。大學生充滿激情、富有智慧，但缺乏實踐的經(jīng)驗。把企業(yè)成功的經(jīng)驗與大學生分享，幫助大學生克服創(chuàng)業(yè)路上的一個個障礙，浙江大學把一個幾十年前在企業(yè)里最熱火的幫教關系——師傅帶徒弟模式引入了校園。

　　浙大的這種模式被稱為“求是強鷹”，由學校團委在今年上半年發(fā)起推出，目前有13位知名浙商成為浙大學生的實踐導師，他們不僅指導學生創(chuàng)業(yè)，也教給學生禮儀、社交常識，甚至幫學生參謀情感問題。

　　國和控股集團董事長陳乃科是浙江大學材料與化工學院研二學生梅杰的導師。一次出國回來，剛下飛機，陳乃科就接到了梅杰的電話，這么急著找“師傅”，原來是梅杰的個人事業(yè)和感情出現(xiàn)了矛盾，想讓師傅給出出主意�！昂芏嗍抡腋改刚f不出口，還是找?guī)煾的苷f�！泵方苷f，盡管和師傅接觸的時間還不長，但他們已經(jīng)既是師傅也是朋友了。

　　浙大首批聘請的這13位實踐導師，比如寧波方太廚具有限公司總裁茅忠群、杭州宋都房地產(chǎn)集團有限公司董事長兼總裁俞建午、阮士集團董事長阮鐵軍、浙江基業(yè)建設集團有限公司董事長陸基燈、寶石控股集團董事長阮小明等，個個都是浙江響當當?shù)钠髽I(yè)家，但這些平時的大忙人，受聘以后，都熱心做起“師傅”，而帶徒弟的方式也豐富多彩：

　　浙江九鼎投資集團董事長俞春雷，先讓“徒弟”們下車間實習，當好一線工人。他希望徒弟們能明白，創(chuàng)業(yè)不可能一夜暴富，必須務實，有清醒的頭腦；暢翔集團董事長林東，帶徒弟們開董事會，參加各種活動，經(jīng)過一段時間磨合，他準備拿出一些資金讓8個徒弟做項目實踐；國和控股集團董事長陳乃科在面試現(xiàn)場，就給每個學生發(fā)了1000元現(xiàn)金，獎勵他們“參與了一次關于創(chuàng)業(yè)的自我挑戰(zhàn)”，除定期交流外，他還給每個徒弟安排自己的左右手進行技術指導；話機世界集團董事長趙伯祥，剛面試完畢，就給6個徒弟準備了1萬元活動啟動基金，以后的這個基金就由6個徒弟賺錢去發(fā)展。暑假，這6個徒弟被派去話機世界門店站柜臺。最近，趙伯祥又讓他們?nèi)オ毩⒔?jīng)營手機校園網(wǎng)絡銷售，預算、方案策劃、經(jīng)營都由他們操作，公司根據(jù)預算提供啟動資金，“做得好給他們提成，做不好就當一次實踐教訓�！壁w伯祥說。

　　這些“師傅”帶的72個徒弟也不簡單，都是有創(chuàng)業(yè)理想或者已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的在校學生，并且個個都是經(jīng)過層層考試、面試選拔出來，他們中有研究生，也有本科生。

　　浙大團委副書記阮俊華說，他們本打算讓一位企業(yè)家結對一位學生，但最后，由于參與者均是學校各個層面的精英分子，老總們開始紛紛“擴招”。

　　據(jù)悉，寶石控股集團董事長阮小明到杭面試“徒弟”時，還專門帶來了人力資源總監(jiān)、總經(jīng)理，最終收下了4名徒弟；潔麗亞集團董事長石磊收下了7名徒弟，綠盛集團董事長林東也把徒弟指標從3人增加到了8人。

　　阮俊華說，其實這些企業(yè)家“師傅”也“悄帶”著一些私心：看能不能發(fā)現(xiàn)適合自己公司的人才�！暗乱饪毓伞倍�事長高德康說，有一個詞叫“教學相長”，參加“導師帶徒”，相信在教這些學生的時候，他們也一定能夠帶給自己新的東西。

　　如今，不僅指導徒弟學生們實踐，作為大學生的實踐導師，這些企業(yè)家還到浙大與學生交流、開設講座。林東說，大學生是一個特殊的集體，他們身上蘊藏的創(chuàng)新力也是自己學習的動力�！罢f不定‘徒弟’們的靈光一現(xiàn)，可以成為有市場價值的項目�！庇岽豪滓舱f，培養(yǎng)人才是個長期工程，如果能通過這個機會跟大學生進行深層次溝通，發(fā)掘出有潛力有能力的人才，對于企業(yè)也是件好事。

　　浙大公共管理學院2006級學生胡欣認為，企業(yè)家“導師帶徒”帶給大學生的不僅是創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營的方法，還有企業(yè)家自身的經(jīng)驗和信息。成功創(chuàng)業(yè)肯定需要一流的心態(tài)、方法、技巧和能力，與企業(yè)家面對面地交流，可以感受企業(yè)家們創(chuàng)業(yè)的艱辛，直接總結、借用企業(yè)家的經(jīng)驗教訓。而在梅杰看來，把企業(yè)家引進高校，讓他們作為學生的實踐導師，可以使自己早點接觸社會，而跟隨知名企業(yè)家參與企業(yè)決策、體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更是一個難得的機會。

　　浙大團委對此的解讀是，優(yōu)秀大學生應該擁有兩只堅強有力的翅膀：突出的專業(yè)學習能力和相應的實踐操作能力，優(yōu)秀大學生們通過企業(yè)家成功經(jīng)驗的分享，目的就是強健學生的另一只翅膀。本報記者 董碧水