今年秋季開(kāi)學(xué)后，青海省高校有2733名新生沒(méi)來(lái)報(bào)到，這究竟是什么原因？學(xué)校、家長(zhǎng)、招生部門(mén)各有說(shuō)法。

　　焦點(diǎn)話題

　　秋季開(kāi)學(xué)，青海省教育廳專門(mén)組成兩個(gè)檢查組，對(duì)省屬3所本科院校、5所高職院校的新生報(bào)到情況作了調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，今年我省3所本科院校新生報(bào)到率為90.77%，高職高專院校報(bào)到率為73.52%。也就是說(shuō)，在今年本科院校錄取招收的8915名學(xué)生和高職高專院校招收的7212名學(xué)生中，分別有823名和1910名新生沒(méi)報(bào)到。

　　記者調(diào)查

　　我省考生大多喜歡去省外讀書(shū)，交通便利、城市規(guī)模大、環(huán)境好、知名度高的外地院校一直是我省學(xué)子的首選，他們對(duì)北京、上海、廣州、西安等地的一本院校情有獨(dú)鐘。但針對(duì)分?jǐn)?shù)僅達(dá)到二本、三本院校的考生來(lái)說(shuō)，選報(bào)過(guò)高志愿有可能滑檔，導(dǎo)致不愿意調(diào)劑而浪費(fèi)招生名額。而據(jù)了解，我省有60%的招生名額是外地生源，有些學(xué)生不適應(yīng)高原環(huán)境以及對(duì)我省院校滿意度不高，不等報(bào)名就返回了生源地。

　　招生部門(mén)認(rèn)為，一、二本志愿的滿足率較高，獨(dú)立學(xué)院或高職高專院校的新生流失率高。而“高招”生源的流失，對(duì)那些想上大學(xué)而沒(méi)能上得了的學(xué)生是一種不公平，“你不想上不見(jiàn)得別人也不想去”。這部分學(xué)生只能面臨復(fù)讀或上民辦高校、創(chuàng)業(yè)，甚至走向社會(huì)失去接受高等教育的機(jī)會(huì)。

　　按照教育部有關(guān)規(guī)定，新生報(bào)到流失率超過(guò)10%的高職院校(專科層次)在9月份開(kāi)學(xué)后仍可缺額補(bǔ)錄。但對(duì)于本科院校的缺額補(bǔ)錄沒(méi)做出任何規(guī)定。

　　究竟怎么看這2733名高校流失生帶來(lái)的問(wèn)題？學(xué)生、家長(zhǎng)、招生部門(mén)各有說(shuō)法。

　　觀點(diǎn)一：省招辦出臺(tái)措施，強(qiáng)制要求考生報(bào)到。否則三年內(nèi)不允許參加高考。

　　認(rèn)可指數(shù)：★★

　　招生部門(mén)認(rèn)為，這種做法有損大多數(shù)考生的利益，缺乏人性化。很多家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿時(shí)，情緒不穩(wěn)定，反復(fù)心理嚴(yán)重。招生部門(mén)應(yīng)充分考慮考生和家長(zhǎng)的利益，不能強(qiáng)制搞“一刀切”。

　　觀點(diǎn)二：省招生部門(mén)和家長(zhǎng)簽訂志愿協(xié)議書(shū)，一旦違約，交納違約金。

　　認(rèn)可指數(shù)：★

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為，交納違約金對(duì)于家庭條件好的考生來(lái)說(shuō)，起不到任何限制作用；對(duì)于家庭貧困的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則缺乏人性化，考生沒(méi)有選擇權(quán)利。

　　觀點(diǎn)三：適當(dāng)縮減高職高專院校的招生計(jì)劃。

　　認(rèn)可指數(shù)：★★

　　高校認(rèn)為，從歷年的招生情況看，計(jì)算機(jī)科學(xué)、商學(xué)、英語(yǔ)等專業(yè)被認(rèn)為是熱門(mén)專業(yè)。物理、生物工程等為冷門(mén)專業(yè)。其實(shí)不然，熱門(mén)與非熱門(mén)是不斷變化、相互轉(zhuǎn)化的。受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的影響，一切都是因時(shí)而異，因地而異。

　　觀點(diǎn)四：強(qiáng)制新生入校報(bào)到。

　　認(rèn)可指數(shù)：★

　　“新生報(bào)到流失率超過(guò)10%，招生計(jì)劃完不成不說(shuō)，連教學(xué)安排都受到影響�！蔽沂∧陈殬I(yè)院校的招生老師無(wú)奈地說(shuō)，“個(gè)別專業(yè)因生源不足，被迫從原來(lái)的兩個(gè)班減為一個(gè)班。有關(guān)部門(mén)應(yīng)強(qiáng)制新生入校報(bào)到。”

　　據(jù)了解，每年因?yàn)檎胁粷M生源而被迫停專業(yè)的高職院校也不在少數(shù)。

　　觀點(diǎn)五：考生應(yīng)該“服從分配”。

　　認(rèn)可指數(shù)：★★

　　家住城西區(qū)的趙女士，女兒今年高考成績(jī)是395分，高出第二批本科理工類分?jǐn)?shù)線7分。趙女士思前想后，最終給女兒填報(bào)了華東理工大學(xué)和陜西師范大學(xué)，并且在志愿表上填寫(xiě)了“服從分配”。不料兩個(gè)志愿全部落空，滑檔滑到了青海師范大學(xué)外語(yǔ)系。趙女士對(duì)此也沒(méi)有多大意見(jiàn)，她認(rèn)為，高考志愿中填寫(xiě)了“服從分配”，考生和家長(zhǎng)就應(yīng)該服從。

　　觀點(diǎn)六：省招辦在每年高考錄取中科學(xué)地征求考生意見(jiàn)。

　　認(rèn)可指數(shù)：★★★

　　據(jù)了解，我省招生部門(mén)已經(jīng)在歷年的高校招生錄取中嘗試過(guò)此舉，效果甚微。我省一年參加高考的人數(shù)上萬(wàn)人，給每一個(gè)考生打電話，征求他們的意見(jiàn)，增加招生部門(mén)的工作量不說(shuō)，還延誤了招生工作，一些家長(zhǎng)遲遲不答復(fù)，或隨意更改志愿的情況多。

　　這2733名高校流失生，就像是出給我省高校和招辦的“考題”，這一現(xiàn)象值得我們思考，也期待著我們的對(duì)策。(何箭)