“你對異性感到向往的程度？”“對異性有好感是否有犯罪感？”“你覺得性夢是否下流？”昨日，武漢理工大學舉行自主選拔錄取筆試，在心理素質(zhì)測試試題中，涉及兩性心理和性心理的話題讓不少考生感到意外。

　　據(jù)了解，心理素質(zhì)測試包括104道選擇題，每題5個選項，代表由輕到重的不同程度，內(nèi)容涵蓋情緒、壓力、健康等。心理素質(zhì)測試不計分值，但作為考生能否入圍的重要參考。

　　一名來自襄樊市的考生稱，與兩性有關(guān)的內(nèi)容從生理課上有所了解，但作為考題他還是第一次遇到，感到非常新鮮；也有女考生含蓄地說，這不是高三學生的主流話題；還有一名本地考生直言，填寫這類答案，自己可以隱瞞真實想法，故意選擇看上去“健康”的選項。

　　為何要將兩性話題設進心理測試？參與該試卷命題討論的武漢理工大學心理教育研究所所長雷五明副教授說，大學生學會與異性交往很重要，這樣能幫助他們處理好未來的婚姻生活。但目前情況來看，大學生入校前，兩性交往的能力差距較大，這項測試只是為了測試高中生身心和諧發(fā)展、個體社會化程度的水平，與道德無關(guān)。

　　另外，測試結(jié)果對專業(yè)選擇有一定指導作用。雷五明說，在工科專業(yè)，男生占絕大多數(shù)，語言專業(yè)則是女生占多數(shù)，對于答題反映出兩性心理異常的學生，專家會進一步與其交談，確定其是否有必要轉(zhuǎn)專業(yè)，以免就讀后出現(xiàn)心理不適。

　　武漢市精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師劉小林認為，高校心理測試試卷設置性問題是正常的，因為高三年級學生是青春前期群體，處于性激素分泌增加，性好奇日益上升的階段，“性”是一個不可回避的話題。但是，不少學生在單純的學校環(huán)境長大，專注學業(yè)，沒有特別去思考這個問題，也可能出現(xiàn)“青春期延遲”現(xiàn)象。他們可能會隱瞞真實想法，故意“裝好”。

　　雷五明教授也笑稱，對于那些裝好的學生，閱卷專家不會“生氣”。他提醒，學校不會過度注意兩性心理測試的結(jié)果，也不會僅僅因此而直接決定是否錄取。考生們宜大方回答這類問題，既不要不懂裝懂，也無須刻意隱瞞。　(見習記者陳文君 通訊員王興渠）