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留學(xué)日本:比歐美更適合低齡學(xué)生

2010年07月23日 16:46 來(lái)源:姑蘇晚報(bào) 參與互動(dòng)(0)  【字體:↑大 ↓小

  目前,蘇州2010年初中畢業(yè)生的升學(xué)錄取工作基本結(jié)束,部分學(xué)生由于種種原因沒有被心儀的高中所錄取,于是就萌生了去國(guó)外讀高中的想法。如果計(jì)劃去國(guó)外留學(xué)就讀高中課程,除了傳統(tǒng)的歐美國(guó)家可以選擇,其實(shí)去日本讀高中也是不錯(cuò)的選擇?赡芎芏嗉议L(zhǎng)會(huì)有這種的疑惑,日本也可以去讀高中嗎?蘇州淑德日語(yǔ)學(xué)校的宋校長(zhǎng)為我們做了詳細(xì)的分析。

  優(yōu)勢(shì)一

  相對(duì)英語(yǔ)而言,日語(yǔ)更適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)。日語(yǔ)畢竟屬于東亞文化,何況又是和我們的漢語(yǔ)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,很容易入門,很快能和日本人交流,F(xiàn)在初中畢業(yè)的學(xué)生,英語(yǔ)最少已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年,中考成績(jī)不理想,往往很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也不是很高,這樣的情況表示學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不是很高。到歐美留學(xué),繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ),就不是特別的明智。而當(dāng)學(xué)生明確要到日本留學(xué)必須學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候,從零開始學(xué)習(xí)學(xué)生有明確的目標(biāo),也沒有像英語(yǔ)基礎(chǔ)不好沒學(xué)習(xí)信心的顧慮,日語(yǔ)學(xué)習(xí)都不會(huì)有什么問(wèn)題,何況,初中畢業(yè)生就讀日本的高中,日語(yǔ)只要求最低的國(guó)際日語(yǔ)能力N5級(jí)或J-test考試F級(jí),經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)2、3個(gè)月的培訓(xùn)基本都能達(dá)到這一要求。

  優(yōu)勢(shì)二

  相對(duì)歐美高中的管理而言,日本高中更適合中國(guó)的低齡學(xué)生。接收留學(xué)生的日本高中比較少,基本都是寄宿制全封閉的管理模式,生活和學(xué)習(xí)都在校內(nèi),有專門的人員進(jìn)行管理,外出也都由專門的老師帶領(lǐng),非常安全。而且,日本高中對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求比較嚴(yán)格,有很多和我們中國(guó)相似的措施,學(xué)生很快能夠適應(yīng)。

  優(yōu)勢(shì)三

  相對(duì)于高中畢業(yè)后再去日本留學(xué)的學(xué)生而言,初中畢業(yè)生語(yǔ)言和文化課程更早和大學(xué)升學(xué)考試接軌。在日本高中2-3年的學(xué)習(xí),比高中畢業(yè)后在日語(yǔ)學(xué)校強(qiáng)化學(xué)習(xí)的學(xué)生,日語(yǔ)水平和文化課程水平肯定要強(qiáng)的多。由于日本大學(xué)的升學(xué)考試和我們有較大的差異,在國(guó)內(nèi)高中很多必修的文化課程辛苦的付出,就顯得很徒勞。

  優(yōu)勢(shì)四

  相對(duì)于歐美留學(xué),日本高中留學(xué)后,升入大學(xué)本科學(xué)習(xí),更有保障。很多家長(zhǎng)都有這樣的顧慮,考不上大學(xué)怎么辦?只要達(dá)到日本高中文化課程的基本要求,在日本留學(xué)的高中生都能進(jìn)入日本的大學(xué)學(xué)習(xí)。比如和蘇州淑德語(yǔ)言學(xué)校合作的日本最著名的明德義塾高中,考慮到留學(xué)生的特殊性,有很多的保送大學(xué)的名額,所以,多年來(lái)還沒有出現(xiàn)不能升入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生案例。

  優(yōu)勢(shì)五

  相對(duì)于歐美留學(xué),日本留學(xué)更經(jīng)濟(jì)便利。日本高中留學(xué)一年的費(fèi)用,包括生活費(fèi)在內(nèi)只需12萬(wàn)左右人民幣,幾乎是歐美留學(xué)高中的一半。我們江蘇已經(jīng)被日本納入自由行的范圍,去日本看望孩子,簽證便利快捷,2小時(shí)的飛機(jī)就可以到達(dá),當(dāng)天來(lái)回也沒有任何問(wèn)題。

  而對(duì)于現(xiàn)在因成績(jī)不理想而被錄取在中專類學(xué)校的學(xué)生,宋校長(zhǎng)給出了以下的建議:一是在一年級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)日語(yǔ),一年半以后,進(jìn)入日本高中留學(xué)。二是經(jīng)過(guò)半年的日語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直接就讀日本的高一。按照這樣的過(guò)程,相對(duì)于高中畢業(yè)后再去日本留學(xué)的學(xué)生,要節(jié)約最少一年的時(shí)間,所需費(fèi)用最多多支出一年。

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【編輯:朱峰】
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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