國外幾乎沒有一考定終身的高考政策，大都是采用統(tǒng)一高考(如美國的SAT或ACT、英國的A-LEVEL)+院校自主招生的政策，而且最終決定你能否被錄取的關(guān)鍵還是自主招生一環(huán)。可見，自主招生在國外是名副其實(shí)的院校自己當(dāng)家做主。為詳細(xì)了解國外的自主招生政策，筆者近日走訪了各大留學(xué)中介。

　　美國

　　采訪對(duì)象：金吉列留學(xué)山東分公司 總經(jīng)理 孫波

　　美國現(xiàn)行的高校招生入學(xué)考試主要有兩種，SAT和ACT。兩者都可以一年考多次，學(xué)生可以選擇成績(jī)最好的一次申報(bào)大學(xué)。

　　美國的高考(SAT或ACT考試)成績(jī)僅僅是高中生進(jìn)入大學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)需要考慮的因素還有很多，如學(xué)生的學(xué)業(yè)平均成績(jī)、社區(qū)服務(wù)表現(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)才能、個(gè)人的才藝(如音樂、體育才能等)、推薦信和自薦信等。

　　其中，學(xué)業(yè)成績(jī)(GPA)對(duì)學(xué)生能否進(jìn)入名牌大學(xué)有很大影響。通常一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在高中階段要選修8門左右的大學(xué)預(yù)修課，這樣才能保證在學(xué)業(yè)成績(jī)上有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)生各學(xué)科成績(jī)的評(píng)估，并不在SAT或ACT考試中體現(xiàn)。高中開設(shè)的主要大學(xué)預(yù)修課程都有全國性的考試，學(xué)生在修完某一大學(xué)預(yù)修課后就可單獨(dú)考這一門課，如果成績(jī)達(dá)到所入大學(xué)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，這門課在大學(xué)就可以免修，并可獲得相應(yīng)的大學(xué)學(xué)分。

　　澳大利亞

　　采訪對(duì)象：?jiǎn)⒌聦W(xué)府留學(xué) 資深留學(xué)顧問 黃蕾

　　澳大利亞的自主招生是指以學(xué)生高中兩年的綜合成績(jī)加上一次地區(qū)的“全澳等級(jí)考試”成績(jī)來綜合評(píng)定學(xué)生的大學(xué)錄取分，而不是以一次考試的成績(jī)作為大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就避免了偶然性，突出了平時(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

　　學(xué)生每門功課的成績(jī)是根據(jù)其高中兩年期末考試，課外作業(yè)、作文和演講四項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定的，學(xué)校選取學(xué)生成績(jī)最好的四門課合成個(gè)人原始分。經(jīng)過全澳等級(jí)考試，通過計(jì)算公式換算成大學(xué)錄取分，從高分到低分排列名次，各大學(xué)根據(jù)學(xué)生志愿，從高分到低分錄取。另外澳洲的中學(xué)教育和考試模式由各州政府教育部門決定，各個(gè)州政府中學(xué)的授課，考核模式都有較大區(qū)別，比如新南威爾士和南澳州就是最后一次統(tǒng)考成績(jī)占50%，12年級(jí)平時(shí)成績(jī)占50%，維多利亞州是最后一次統(tǒng)考成績(jī)占70%，12年級(jí)的平時(shí)成績(jī)占30%，昆士蘭州，首都堪培拉地區(qū)和塔斯馬尼亞地區(qū)則是只看高中兩年的平時(shí)成績(jī)。

　　加拿大

　　采訪對(duì)象：山科留學(xué)主任 李峰

　　加拿大無高考。加拿大中學(xué)生要想上大學(xué)，不用參加專門的入學(xué)考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。加拿大的大學(xué)都是自己負(fù)責(zé)招收學(xué)生，想入學(xué)的學(xué)生可直接向各個(gè)大學(xué)提出入學(xué)申請(qǐng)。

　　雖然沒有高考，加拿大的高中生要想進(jìn)入名牌大學(xué)的好專業(yè)學(xué)習(xí)，還是非常不容易的。加拿大的名�？粗氐氖菍W(xué)生高中三年平時(shí)的成績(jī)，不像中國平時(shí)成績(jī)不重要，主要看學(xué)生最后一次的發(fā)揮。加拿大的高中采取學(xué)分制，每門課1學(xué)分，修滿30分即可畢業(yè)。30個(gè)學(xué)分中，16分是必修課，包括英文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、歷史、地理、體育、藝術(shù)、法語、基礎(chǔ)電腦應(yīng)用等；其余14個(gè)學(xué)分，由學(xué)生根據(jù)自己愛好和未來發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。五種選修課程系列為：商科、自然科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、社會(huì)科學(xué)。這樣的課程設(shè)置，使學(xué)生從9-10年級(jí)起就開始考慮自己未來的發(fā)展方向，開始側(cè)重選修與這一方向有關(guān)的課程，并根據(jù)自己的興趣在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化總的方面不如中國學(xué)生學(xué)得深，但在某一領(lǐng)域的知識(shí)和參與能力卻非常強(qiáng)。

　　英國

　　采訪對(duì)象：金吉列留學(xué)山東分公司 總經(jīng)理 孫波

　　英國的高考是A-level考試。和國內(nèi)高中不同的是，A-level總共學(xué)兩年時(shí)間，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和將來大學(xué)本科要攻讀的專業(yè)，自己選讀課程。較好的中學(xué)往往會(huì)開設(shè)20-30門以上的課程供選，而學(xué)生通常只要在第一年選修4門功課、第二年3門功課。

　　英國的高考不像國內(nèi)一考定終身，但學(xué)生要想考出好成績(jī)?nèi)砸�在這兩年中堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，因?yàn)橛�國是累�?jì)積分制。在最后兩年的學(xué)習(xí)中，一共有四次考試，一年兩次。如果學(xué)生對(duì)自己考的成績(jī)不滿意的話，可以選擇補(bǔ)考。

　　在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，考生需要寫一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷。此外，學(xué)校報(bào)考大學(xué)的負(fù)責(zé)人也會(huì)給學(xué)生寫一封推薦信，這封信是保密的，考生不允許看。隨后，學(xué)生根據(jù)自己的A-level成績(jī)，填報(bào)大學(xué)申請(qǐng)。

　　事實(shí)上，英國頂級(jí)大學(xué)在錄取新生的時(shí)候，并不僅僅單純地把A-level成績(jī)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。像牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，他們對(duì)每一位合格的申請(qǐng)者都要進(jìn)行面試，考察學(xué)生的綜合知識(shí)、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想像力以及綜合“情商”，而且面試的題目常�；�樣百出。

　　俄羅斯

　　采訪對(duì)象：山科留學(xué)主任 李峰

　　俄羅斯的高考制度，從蘇聯(lián)時(shí)代開始就一直實(shí)行自主考試招生，國家只規(guī)定考試大綱。每年，高中畢業(yè)的學(xué)生除了參加本校的畢業(yè)考試，就去參加自己中意的各個(gè)大學(xué)組織的招生考試。這種自主招生考試，非常個(gè)性化，經(jīng)常有招生老師與考試學(xué)生一對(duì)一的面試。這種自主招生，保證了各個(gè)大學(xué)能夠找到符合自己要求的學(xué)生。

　　日本

　　采訪對(duì)象：?jiǎn)⒌聦W(xué)府留學(xué) 資深留學(xué)顧問 姜鎮(zhèn)

　　日本高考的第一次考試，即“全國共同第一次學(xué)力考試”不分文理科。考生根據(jù)自己的考試情況決定報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。第二次考試由各大學(xué)自行組織，時(shí)間為每年的2月和3月�？荚囆问揭灿筛鞔髮W(xué)自行決定，有筆試、面試、小論文寫作、實(shí)際操作等諸多形式，即通常所說的“AO入學(xué)考試”，考試注重對(duì)考生的全面考察，側(cè)重面試，重點(diǎn)選拔有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望、目標(biāo)明確的考生。

　　韓國

　　采訪對(duì)象：金吉列留學(xué)山東分公司 總經(jīng)理 孫波

　　韓國大學(xué)統(tǒng)考為“大學(xué)修學(xué)能力考試”，注重學(xué)生的人格與能力培養(yǎng)。韓國政府從法律上限制各大學(xué)進(jìn)行正規(guī)的二次考試，只能采用小論文、面試等小測(cè)驗(yàn)錄取，占總招生數(shù)的60%多。高中綜合成績(jī)?cè)诖髮W(xué)錄取中也發(fā)揮著重要作用。有特長的學(xué)生可以通過“特別選考”進(jìn)入大學(xué)，占35%左右，有些大學(xué)提前招生錄取，占5%左右。因此，基礎(chǔ)教育階段的研究型課程、課外、校外活動(dòng)十分活躍，為發(fā)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育提供了制度性保障，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(曹振海)