作為一個(gè)有著豐富歷史文化資源與深厚人文傳統(tǒng)的西方國(guó)家，英國(guó)自1997年提出“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”概念后的短短十幾年間，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在英國(guó)已迅速成長(zhǎng)為僅次于金融服務(wù)業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造了豐富的金融收益。這使得英國(guó)有足夠的資金及經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)扶持創(chuàng)意教育的發(fā)展。因此，英國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程位居世界領(lǐng)先地位，在英國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程有很多國(guó)家難以企及的優(yōu)勢(shì)。

　　英國(guó)既傳統(tǒng)又前衛(wèi)。英國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有一切，在教育價(jià)值觀和教育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，老師也充分尊重學(xué)生的個(gè)人意志；當(dāng)學(xué)生充分聆聽到自己內(nèi)心的感受，這就使得他們能一直保持旺盛的創(chuàng)造力和獨(dú)立的思維能力。

　　在課程設(shè)置方面，英國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程與國(guó)內(nèi)大相徑庭。英國(guó)的藝術(shù)類高校會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的需要和專業(yè)的發(fā)展，及時(shí)更新、調(diào)整專業(yè)教育的方向。英國(guó)不僅設(shè)有種類繁多而全面的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，如珠寶設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、實(shí)用設(shè)計(jì)、織品設(shè)計(jì)等，還設(shè)有很多邊緣學(xué)科和跨學(xué)科的課程，如專門教學(xué)生如何創(chuàng)造小說(shuō)的創(chuàng)造性小說(shuō)專業(yè)，又如藝術(shù)管理這類把藝術(shù)和商科結(jié)合起來(lái)的課程，以確保藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命可以在更廣闊的市場(chǎng)里流動(dòng)、走遠(yuǎn)。