常春藤的錄取因素分為三類，第一是very important因素，如學(xué)校成績、標(biāo)準(zhǔn)化測試成績，申請(qǐng)文章等。第二是important因素，各個(gè)學(xué)校差別較大，基本上是沒有放在very important因素里的內(nèi)容大致會(huì)放到important因素里，包括一些課外活動(dòng)及工作經(jīng)歷。第三是considered因素，基本為義工、面試等。從這些錄取因素里大概可以知道沖擊美國名校的核心點(diǎn)在哪里。

　　申請(qǐng)策劃的核心過程大概有三個(gè)步驟：

　　學(xué)校和專業(yè)選擇

　　首先是根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)、課外活動(dòng)及一些標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績，以及學(xué)生的個(gè)人性格愛好等，幫助學(xué)生選擇學(xué)校和專業(yè)。這要求對(duì)學(xué)生有深刻了解，更要對(duì)美國的每一所大學(xué)的基本情況了如指掌，看看哪些學(xué)校、專業(yè)與申請(qǐng)者匹配。同時(shí)，要對(duì)每一所大學(xué)的最新動(dòng)態(tài)深刻把握。比如，今年加州伯克利分校擴(kuò)大國際學(xué)生名額等信息，都要及時(shí)掌握。

　　作文的創(chuàng)意構(gòu)思

　　其次，也是最重要的一點(diǎn)，就是申請(qǐng)作文的創(chuàng)意策劃。申請(qǐng)美國大學(xué)，幾乎每一所大學(xué)都要求申請(qǐng)者提交一篇甚至十多篇作文。大學(xué)認(rèn)為，表格都是死的東西，而作文是活的，他們希望通過作文來看看申請(qǐng)者到底是個(gè)什么樣的人。我們會(huì)尋找最能突出申請(qǐng)者素質(zhì)的人生經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生的思路。在這個(gè)問題上，我們最強(qiáng)調(diào)的是作文的題材和風(fēng)格，用符合一個(gè)學(xué)生身份的語言來寫。過分強(qiáng)調(diào)辭藻華麗的結(jié)果是讓人家懷疑這篇文章是不是你寫的。許多各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生被某大學(xué)拒絕了，相當(dāng)大的原因就是招生委員對(duì)你的材料產(chǎn)生了懷疑。

　　整體材料協(xié)調(diào)性

　　最后，就是各種申請(qǐng)表格和作文等其它材料的整體協(xié)調(diào)性。所有的表格和文章的內(nèi)容以及學(xué)校的成績等眾多因素應(yīng)該是互相協(xié)調(diào)的。一旦招生委員會(huì)懷疑材料的真實(shí)性，申請(qǐng)就此結(jié)束。

　　博美前程的2010屆學(xué)員中，有一個(gè)學(xué)生在課外活動(dòng)欄里說，一周總計(jì)要干68個(gè)小時(shí)義工，這就很容易引起招生官的懷疑，認(rèn)為一個(gè)學(xué)生除了正常學(xué)習(xí)，很難抽出這么多時(shí)間再做課外的東西。后來經(jīng)過調(diào)整，最終該生被總排名第8的芝加哥大學(xué)錄取(就讀經(jīng)濟(jì)系)。

　　當(dāng)然，還有財(cái)政支助和獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)、學(xué)校的面試準(zhǔn)備、延遲決定或被候選之后的對(duì)策等都必須要給予學(xué)生具體輔導(dǎo)。

　　我們追求申請(qǐng)策劃的最高境界就是看似無意，實(shí)則有心，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，并且展現(xiàn)自己一個(gè)真實(shí)的，卻與眾不同的個(gè)人形象。