中新網(wǎng)9月14日電　據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道，日前，有消息稱中日韓三國(guó)學(xué)者正在合編《東亞歷史共同讀本》(暫定名)信息。就此，記者獨(dú)家采訪了此讀本的中方主要執(zhí)筆人、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所專研東北亞國(guó)際關(guān)系史的研究員步平。

　　步平說(shuō)，中日韓三國(guó)學(xué)者自2002年開(kāi)始，籌備編撰《東亞歷史共同讀本》。目前，此書經(jīng)過(guò)7次討論，初稿已成。9月18日～20日，三國(guó)學(xué)者將在北京進(jìn)行第8次研討。由于日本右翼的《新歷史教科書》改訂本將在明年5月通過(guò)日本文部科學(xué)省的審定，所以這一讀本也計(jì)劃于2005年5月前后在中日韓三國(guó)以中文、日文、韓文三種文字同步發(fā)行。

　　據(jù)步平介紹，戰(zhàn)前日本的歷史教科書均為國(guó)定教材，戰(zhàn)后教科書體制逐步改為審定制。目前，日本中學(xué)的8種歷史教科書是在2001年通過(guò)文部省審定的，其中包括日本右翼勢(shì)力編寫的《新歷史教科書》。由于這本教科書宣揚(yáng)“皇國(guó)史觀”，變相鼓吹軍國(guó)主義思想，歪曲侵略歷史，引起了日本國(guó)民對(duì)其危險(xiǎn)性的擔(dān)心，受到日本進(jìn)步力量的批判。在2001年選擇教材的過(guò)程中，只有東京都和愛(ài)媛縣的少數(shù)殘障兒童學(xué)校和極個(gè)別私立學(xué)校選用，采用率僅為0.039%。右翼勢(shì)力這次雖遭慘敗，但卻企圖在2005年的教材再次審定和選擇時(shí)，讓這本教材改訂本的采用率提高到10%。不久前東京都的初高中一貫制學(xué)校決定采用右翼的《新歷史教科書》，就是右翼勢(shì)力針對(duì)明年教科書問(wèn)題的“前哨戰(zhàn)”。

　　步平表示，批判日本右翼的歷史教科書固然需要，但對(duì)完全沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷的年輕一代，特別是日本的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是將侵略的歷史事實(shí)告訴他們，這是形成正確歷史觀的基礎(chǔ)。日本的進(jìn)步學(xué)者和教師將努力把《東亞歷史共同讀本》作為副教材(類似于我國(guó)的教輔讀物)在日本發(fā)行，以示對(duì)右翼《新歷史教科書》的抵制。

　　步平特別強(qiáng)調(diào)，中國(guó)與韓國(guó)的年輕一代對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的認(rèn)識(shí)，也要拓寬視野。《東亞歷史共同讀本》在尊重歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)期間加害和受害的各方情形均進(jìn)行了客觀全面的記述。對(duì)于我國(guó)普通讀者來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)這一讀本從更高更新角度對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)行觀察———此讀本中至少有1／2以上的歷史資料和圖片是首次發(fā)表。他再三指出，《東亞歷史共同讀本》是一本面向未來(lái)的歷史讀物，是對(duì)建立面向新世紀(jì)的歷史共同認(rèn)識(shí)的嘗試。(申宇、袁曉露)