中新社廣州十二月十五日電(記者邢利宇)中國(guó)國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室副主任劉澤彭今日在此間指出，開展華文教育，不能只限于語(yǔ)言功能的傳授，要將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與文化的傳承有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使受教育者在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，了解、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　劉澤彭是在“第四屆國(guó)際華文教育研討會(huì)”閉幕式上作上述表示的。

　　他說(shuō)，隨著中國(guó)國(guó)際地位和國(guó)際影響力的不斷增強(qiáng)，中國(guó)與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的交流日益頻繁，漢語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值大大提升，全世界已掀起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，但在華僑華人中開展的華文教育，不僅僅是一種語(yǔ)言教育，它還負(fù)有民族文化薪火相傳的使命。華文教育的實(shí)質(zhì)就是借助中華民族語(yǔ)言的推廣，傳承、弘揚(yáng)中華文化，保持華僑華人的民族特性。

　　他指出，近二十年來(lái)，海外華僑華人的數(shù)量迅速增長(zhǎng)，分布地域也更加廣泛。因此，開展海外華文教育，要充分考慮到華人社會(huì)情況的多樣性，針對(duì)不同地域、不同群體的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)重點(diǎn)上因地制宜，因材施教。

　　劉澤彭同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)兩岸華文教育工作者的合作，共同推動(dòng)中華文化發(fā)揚(yáng)光大。

　　他說(shuō)，海峽兩岸同源、同種、同文，都肩負(fù)著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的歷史使命。長(zhǎng)期以來(lái)，臺(tái)灣地區(qū)的華文教育工作者，為華文教育做出了很大努力。他們長(zhǎng)期為海外華校編印和贈(zèng)送教材及圖書資料，幫助他們改善辦學(xué)條件，還招收優(yōu)秀華裔學(xué)生到臺(tái)灣地區(qū)學(xué)習(xí)、深造，為海外華校培養(yǎng)了大量師資。雖然海峽兩岸在許多方面有分歧，但在幫助華僑華人在海外生存、發(fā)展，推動(dòng)和促進(jìn)中華文化在世界傳播的問題上，海峽兩岸還是有較多的共識(shí)和較強(qiáng)的互補(bǔ)性。

　　他指出，作為中華民族大家庭的組成部分，海峽兩岸既然可以在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育方面進(jìn)行交流與合作，也完全可以在發(fā)展華文教育這個(gè)問題上加強(qiáng)合作與交流。我們可以合作編寫教材，合作培訓(xùn)師資，交流在華文教育方面取得的經(jīng)驗(yàn)和心得，在語(yǔ)言、文字等學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)共同研討，相互借鑒，求同存異，共同推動(dòng)華文教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。