常州溧陽社渚初級中學初三(4)班兩名學生作業(yè)沒按要求完成，化學老師傅某一怒之下施以老拳。學生們非常不滿，致電本報要求關注。昨日，他們當著本報記者和老師的面，寫下書面證言，證實老師暴打學生。

　　老師喜歡用棒子打手心

　　“老師把學生按在墻角打了好幾分鐘，希望揚子晚報能夠關注一下！”前天傍晚，陸續(xù)有5名溧陽社渚初級中學學生撥打本報新聞熱線。學生們認為，老師這樣對待學生太過分了，有悖老師在他們心中的良好形象。

　　昨日上午9點，記者趕赴該校了解當天事發(fā)經過，記者隨機采訪該班多位學生，他們均表示，當時老師先掌摑了一名叫趙凱的學生，后將學生王鑫杰拖到墻角暴打，這事驚動了在隔壁辦公的班主任。當班主任趕到想了解情況時，被其大聲告知“我教學不關你事”。對此，該班班主任殷老師不愿多說，僅含糊其辭地表示，學生和老師確實發(fā)生了點沖突，但他趕到時沖突已經結束。

　　記者得知，該化學老師體罰學生是家常便飯。昨天一位學生主動對記者說：“我的手上次還被老師拿竹棒子打腫了！”這句話引起共鳴，十多名學生一齊湊到記者跟前伸出手嚷道，“我也是！”“我也是！”……

　　學生寫下打人證詞

　　據(jù)該校有關負責人介紹，該班成績在年級內還是數(shù)一數(shù)二的，校領導從未接到學生投訴該化學老師打人一事，距離中考還有一月不到時間，老師如此暴打學生令人費解。出于慎重考慮，記者在征得該校負責人及班主任老師的同意下，讓該班58名學生以不記名的形式，用一張紙寫下當天下午他們目睹的一切。

　　絕大部分學生反映，化學老師當天打了兩位學生，其中王鑫杰因為作業(yè)沒完成，老師問其為什么沒寫，他沒做聲，老師就和他發(fā)生了肢體沖突，先是打了幾下，之后又將其拖至墻角痛打近四五分鐘。還有不少學生反映，由于上課時經常有學生講話，老師感覺學生們不尊重他，在班級沒威信，才把長期積累下來的怨氣撒了出來，暴打學生可能是為了在班級樹立威信。

　　記者注意到，王鑫杰的左側額頭有點破皮，左眉骨腫脹，頸部有些許抓痕。對于“為何沒完成作業(yè)”，王鑫杰表示，“因為那幾題不會做”�；貞浧鸨淮蚪涍^，他氣不打一處來，據(jù)他介紹，當時老師問他作業(yè)為什么沒做，他沒有回答，要他伸出手心他沒搭理，臉部、頸部便遭到掌摑五六下，隨后被反問：“打你，你服不服？”沒做回答又被拉至墻角抓住頭發(fā)打了臉頰一拳，又問：“打你不服是吧？”回答了聲“唉”，就遭遇一頓暴毆。在打他過程中，老師還不時嚷著，“我打你能拿我怎么樣？”

　　小王的說法得到多位同學證實。

　　“我只是拂了他！”

　　“5月12日，在初三(4)班化學課時，由于個別學生沒有交作業(yè)，作為老師為了正常的教學，我讓他們站起來。首先詢問情況，有位學生王鑫杰對我的詢問不加理睬，而且用眼睛斜視老師。我讓他將手伸出來，他也不加理睬，由于一時失控，將他的臉拂了兩下，他就更加起勁，我將他的衣服抓著，將他一直推到教室后面，發(fā)生了一些更激烈的爭執(zhí)，但并沒有再真正打他。”這是當事老師傅有明在該校副校長室寫下的“檢討”。

　　并不知曉學生寫下證言情況的傅有明老師在接受記者采訪時對于“毆打學生”一說并不贊同，他強調說：“當時我只是拂了他�！碑敱挥浾吒嬷獙W生已經寫下證言，證實他的惡劣行徑時，他則表示，“作為老師來說，這樣的處理方式我感覺是不恰當，我也感覺內疚”。

　　不過，他雖然承認他與學生發(fā)生沖突大概持續(xù)有四五分鐘，但他仍然強調：“當時我就先拂了他們。后來我只是把他拉到墻角進行對話，并沒打他�！睂τ凇俺Ｓ弥癜舸驅W生手心”及“曾恐嚇過學生”，傅老師予以否認。

　　學校表態(tài)將嚴查此事

　　聽聞傅老師打學生，共事女教師朱某非常驚訝。她說，“傅老師平時是個很內向、很冷靜的人，怎么會打學生？”不過她肯定地表示：“老師打學生肯定是不對的�！庇浾邚亩辔焕蠋熆谥械弥�，王鑫杰屬于青春期行為叛逆期，讓老師們有些頭疼。但“不管學生怎樣，校方對于老師打學生都將認真調查”。

　　該中學一位負責人表示，如果情況屬實，學校一定會嚴肅查處，同時會向上級教育部門報告。并且還將對這種行為進行嚴肅批評，還將與職稱評定和年終考核掛鉤。(郭靖宇 張斌)