【字幕】2018年11月北京市朝陽(yáng)區(qū)
【解說(shuō)】
這是一場(chǎng)面向青少年的性教育課程,前來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生來(lái)自北京的幾所高中,他們的年齡從14歲到18歲不等,帶著各種各樣的青春困惑,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名自愿來(lái)到這里,希望能找到答案。
【現(xiàn)場(chǎng)同期】
許佳睿中學(xué)生:
大家好像普遍對(duì)性教育抱有偏見(jiàn),但是并沒(méi)有什么人敢去做什么事情?,F(xiàn)在這也成為社會(huì)廣泛的需求??吹酵瑢W(xué)談性色變,我覺(jué)得是不正常的。
任睿通中學(xué)生:
我記憶里中學(xué)好像并沒(méi)有就此開(kāi)展非常充分的課程,除了生物課可能會(huì)就是有一定的介紹吧。中學(xué)沒(méi)有。
宋玉中學(xué)生:
我覺(jué)得是學(xué)校吧就是如果學(xué)校重視的話(huà),那么學(xué)生本身也會(huì)重視性教育就不會(huì)回避,但學(xué)校目前的狀態(tài)就是回避有關(guān)性的內(nèi)容。
任睿通:就首先,同學(xué)們就肯定會(huì)反應(yīng)比較激烈,導(dǎo)致老師他就不愿意講。
許家瑞:講不下。
任睿通:你一講他就。
許家瑞:哄堂大笑。
任睿通:對(duì)。
【解說(shuō)】
雖然中學(xué)生大多認(rèn)為學(xué)校性教育存在缺失,但這并不意味著他們對(duì)性一無(wú)所知。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年有上網(wǎng)“求知”的便捷路徑,但復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境其實(shí)并不能承擔(dān)性教育的功能。
這堂性教育課的組織者王龍璽,是有從業(yè)十年經(jīng)驗(yàn)的性教育專(zhuān)家。課堂上,王龍璽讓同學(xué)們說(shuō)出關(guān)于性的聯(lián)想,這些十幾歲的孩子給出的幾乎都是負(fù)面詞匯,而對(duì)性的積極一面卻鮮有提及。
【現(xiàn)場(chǎng)同期】
AV、GV、宮外孕、香腸、肛交、灌腸、早泄、陽(yáng)痿。
【同期】王龍璽某性教育公益組織成員
在信息時(shí)代任何一個(gè)孩子他在生活中接觸大量的性的信號(hào)。我們能做的只有在他們接觸這些信號(hào)的時(shí)候教給他們很好的知識(shí)技能,幫助他們建立完整的獨(dú)立思考的能力,讓他們能夠自己去判斷和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,我覺(jué)得這是未來(lái)我們?cè)诮逃闲枰鞒龅囊粋€(gè)觀念的轉(zhuǎn)變。
【解說(shuō)】
2018年聯(lián)合國(guó)教科文組織調(diào)查了中國(guó)6省市30所學(xué)校的性教育狀況,結(jié)果顯示大部分學(xué)校有關(guān)性教育的內(nèi)容被安排在心理課或生物課,師資力量薄弱、課時(shí)緊張、重視程度不夠是學(xué)校性教育難以深入開(kāi)展的主因。
王龍璽認(rèn)為,學(xué)校開(kāi)展性教育的關(guān)鍵一步,需要相關(guān)人員對(duì)性話(huà)題“脫敏”。
【解說(shuō)】王龍璽某性教育公益組織成員
我們?cè)诟拭C的三個(gè)縣里面有一個(gè)合作項(xiàng)目,我們花了兩天的時(shí)間只做了一件事,就是幫助老師去建立信心,脫去對(duì)性這個(gè)話(huà)題的敏感,教他們?nèi)ゴ蠓教钩械娜ブv性這個(gè)話(huà)題。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)我們要求每一個(gè)老師大聲念出關(guān)于性器官的名稱(chēng),很多老師很羞澀,這對(duì)他們是一個(gè)很難的事情。這就是我為什么說(shuō)上課的技能不是最難的,而難的是讓他們跨過(guò)心理的那一步。
【解說(shuō)】
要從談性色變轉(zhuǎn)為大方談性,要跨越的距離,顯然不只是三尺講臺(tái),還有東方人含蓄內(nèi)斂的表達(dá)方式。
【字幕】2018年12月北京市海淀區(qū)
【解說(shuō)】
這是一場(chǎng)關(guān)于性教育的研討會(huì),200多名來(lái)自中國(guó)各地的性教育專(zhuān)家和講師,在這里探討如何推進(jìn)賦權(quán)型性教育的發(fā)展。性教育專(zhuān)家方剛是這場(chǎng)研討會(huì)的發(fā)起者,他所主張的“增能賦權(quán)”的性教育理念,致力于在面對(duì)有關(guān)性的問(wèn)題時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主選擇。
【同期】方剛北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)
這個(gè)教育的理念簡(jiǎn)單講,我們幫助孩子自己去思考生活思考人生,思考每一個(gè)選擇背后的是什么。思考完之后呢我知道如果有風(fēng)險(xiǎn)我該怎么辦,包括承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這些都做完了我自己就能做出一個(gè)決定了。
【解說(shuō)】
近年來(lái),由于性侵事件頻傳,互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)始出現(xiàn)大量的反性侵知識(shí),一些學(xué)校主動(dòng)開(kāi)展講座,有些幼兒園把性別教育納入教學(xué)范疇。方剛承認(rèn)這些做法具備一定的積極意義,但也給出了別樣的思考。
【同期】方剛北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)
因?yàn)樯鐣?huì)上性侵的報(bào)道多了。家長(zhǎng)要的是防性侵的教育,不是我們?cè)瞿苜x權(quán)的性教育。家長(zhǎng)要的是你來(lái)規(guī)訓(xùn)我的孩子,你來(lái)別讓我的孩子受性侵害。他家長(zhǎng)要的是這個(gè),我不覺(jué)得家長(zhǎng)普遍的意識(shí)提高了,我不認(rèn)為這樣。這些家長(zhǎng)的態(tài)度有助于促進(jìn)防性侵教育,不會(huì)真正促進(jìn)性教育。
【解說(shuō)】
方剛直言,把性教育和防性侵教育劃等號(hào),反映出學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)性教育到底是什么存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
【同期】方剛北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)
因?yàn)樵趯W(xué)校性教育中一次次地照顧這個(gè)觀點(diǎn),照顧那一個(gè)觀點(diǎn),最后你發(fā)現(xiàn)做的根本不是你原來(lái)想做的。包括教師,以前接受過(guò)我培訓(xùn)的后來(lái)變成了守貞教育了。
【解說(shuō)】
的確,雖然大多數(shù)人贊同開(kāi)展性教育,但對(duì)性教育的教育內(nèi)容、教育方法、教育功能的認(rèn)識(shí)都存在較大差異。和方剛一樣具有學(xué)院背景的北京師范大學(xué)教授劉文利認(rèn)為,性教育并不是一個(gè)狹隘的生理層面的話(huà)題。近年她一直提倡全面性教育,即把性教育提升為一個(gè)多學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合教育門(mén)類(lèi)。
【同期】劉文利北京師范大學(xué)教授
全面性教育涉及很多學(xué)科領(lǐng)域的這么一個(gè)教育的領(lǐng)域。比如說(shuō)關(guān)于人際關(guān)系,關(guān)于社會(huì)性別平等,關(guān)于人權(quán),關(guān)于生活技能,關(guān)于身體發(fā)育還有生殖健康,艾滋病的預(yù)防,它包含的內(nèi)容是非常豐富的。
【解說(shuō)】
認(rèn)知差異導(dǎo)致性教育領(lǐng)域爭(zhēng)鳴不斷。2017年,劉文利曾被推上輿論的風(fēng)口浪尖。她主編的《珍愛(ài)生命——小學(xué)生性健康教育讀本》甫一推出就引起巨大爭(zhēng)議,有人直指書(shū)中內(nèi)容尺度過(guò)大,有人則力挺該書(shū)是性教育方面的有益探索,爭(zhēng)議聲中有些學(xué)校將已經(jīng)發(fā)放到學(xué)生手里的讀本收回。
【現(xiàn)場(chǎng)同期】劉文利
這是我們最早做的小學(xué)的性教育讀本,從一年級(jí)到六年級(jí)一共12冊(cè),這也是就是去年網(wǎng)上討論的那套讀本。那實(shí)際上我們是在告訴孩子,當(dāng)成年人向你提出這樣的要求的時(shí)候你要有一個(gè)非常敏銳的警覺(jué),這個(gè)實(shí)際上是有可能是在侵害你。那這個(gè)時(shí)候他就說(shuō)他心里想,我得趕緊回家把這件事情告訴爸爸媽媽。所以這里面我們還提示給孩子,就是當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候你第一時(shí)間要想到向爸爸媽媽求助。所以在這個(gè)圖里面我們是希望孩子,向孩子來(lái)傳遞這樣一些信息。最終呢還是希望孩子能夠很好的去保護(hù)自己。
【解說(shuō)】
從2007年開(kāi)始,劉文利就率領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)小學(xué)性教育課程,“珍愛(ài)生命”系列12冊(cè)讀本歷時(shí)十年才整套出完。在她看來(lái),相比社會(huì)的發(fā)展速度,人們對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)有了提高,但仍顯滯后。
【同期】劉文利
我個(gè)人覺(jué)得中國(guó)的學(xué)校性教育還是有很大進(jìn)步的。進(jìn)步表現(xiàn)在,有更多的人認(rèn)識(shí)到性教育的重要性。大家普遍地會(huì)覺(jué)得青春期進(jìn)行性教育是可以的,但是并不是很多人能接受從小學(xué)甚至更低年齡段就進(jìn)行性教育。
【解說(shuō)】
性教育是否會(huì)導(dǎo)致性早熟?性教育到底從何時(shí)開(kāi)始合適?知名社會(huì)學(xué)者李銀河認(rèn)為,性教育問(wèn)題要權(quán)衡利弊,權(quán)衡之后就可以?xún)珊ο鄼?quán)取其輕。
【同期】李銀河中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員
我覺(jué)得性教育實(shí)際上是屬于兩害相權(quán)取其輕。也許他(孩子)知道了這個(gè)事,他要去嘗試,這是會(huì)造成一些損害。但是另一方面,他(她)沒(méi)受這個(gè)教育,他(她)也不知道從哪兒得著消息,他(她)也去看也去做了這個(gè)事,同時(shí)是沒(méi)有保護(hù)的,他(她)不知道怎么避孕,然后又去流產(chǎn),然后又傳染性病,那你應(yīng)該是怎么選?還是要做,這個(gè)東西一定要推動(dòng)。
【解說(shuō)】
課堂上,王龍璽通過(guò)游戲、畫(huà)圖、分享故事的形式幫助同學(xué)們了解性方面的知識(shí)。而在平時(shí),王龍璽將更多精力投入到線(xiàn)上性教育領(lǐng)域的公共產(chǎn)品。他認(rèn)為,培養(yǎng)性教育師資力量的傳統(tǒng)方式時(shí)間長(zhǎng)、成本高,希望能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓一線(xiàn)老師快速掌握技能。
【現(xiàn)場(chǎng)同期】王龍璽
我們現(xiàn)在做的這個(gè)就是給一線(xiàn)老師用的性教育的技術(shù)支持平臺(tái)。我們剛才看到一共有用這個(gè)平臺(tái)完成了11萬(wàn)2千多人授課。
【解說(shuō)】
王龍璽試圖利用網(wǎng)絡(luò)助力性教育,而方剛的工作重心則從校園轉(zhuǎn)向民間,近兩年他組織了多個(gè)商業(yè)付費(fèi)的性教育夏令營(yíng)和冬令營(yíng),想以此補(bǔ)充學(xué)校性教育不足的問(wèn)題。
【同期】方剛
我們不需要再為理念妥協(xié)了。我們現(xiàn)在就可以大張旗鼓地說(shuō)我們就做好的性教育,你愿意來(lái)就來(lái)。
【解說(shuō)】
如今,那套曾經(jīng)被一些學(xué)校收回的性教育讀本,在電商平臺(tái)幾次賣(mài)斷了貨,并被多所學(xué)校引入,其中包括北京市的16所打工子弟學(xué)校。劉文利目前正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)初中性教育課程,未來(lái)她希望能完成中國(guó)基礎(chǔ)教育性教育課程的完整開(kāi)發(fā)。
【同期】劉文利
我希望中國(guó)的每一個(gè)學(xué)校都能開(kāi)設(shè)性教育的課程,中國(guó)的每一個(gè)孩子都能接受性教育。
【解說(shuō)】
古語(yǔ)講,行百里者半九十。中國(guó)青少年性教育即已行于路,就不能憚?dòng)凇暗雷枨议L(zhǎng)”。既然素質(zhì)教育的核心是人的全面發(fā)展,那么性教育理應(yīng)成為人之初,認(rèn)知世界、認(rèn)識(shí)自身的必修一課。