年還沒過完，武漢市圖書館自習室卻出現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：從正月初六起，這里的上座率直線上升，近兩天基本爆滿，多時達1500人，其中80%為中小學生。這是為什么呢？昨日，該館值班人員關雪峰介紹：“這些學生，多數(shù)是相約來抄寒假作業(yè)的。預計開學前一兩天，人數(shù)還會增加�！�

　　接連兩日，記者在該館自習室看到，眾多學子在伏案“奮筆疾書”，走近前去，才發(fā)覺他們大都是在專心致志地抄襲作業(yè)，有的對著一張復印的政治試卷猛抄，有的摁著一本練習冊狂抄……從年齡看，以中學生居多，也有不少小學生。

　　據了解，他們當中，有的是幾個小伙伴在一起分工做題，然后再互相抄襲；有的學生干脆借來同學作業(yè)，花半天時間抄完。一位女生告訴記者，本來在家里上電腦“QQ”就可以交換答案，但是，那樣容易被家長發(fā)現(xiàn)。所以，大家選擇一起到圖書館來，“這里安靜、自在�！�

　　據記者調查，這幾天，在麥當勞等快餐廳，也有“成幫結對”抄作業(yè)的學生的身影。

　　這樣抄襲作業(yè)，難道不怕老師檢查發(fā)現(xiàn)嗎？一名男生稱：“寒假我們要做六科的40份卷子，再加一本英語練習冊，以及5篇語文作文和3篇英語書面表達。那么多作業(yè)，做都做不完，老師哪有時間仔細檢查啊，只要寫得滿滿的，基本就能過關了。”

　　高中學生家長吳榮對記者說，抄作業(yè)確實不可取，但孩子作業(yè)太多，放假沒休息幾天，家長有時也覺得有點不忍心。

　　對此，武漢市教科院德育室主任王一凡認為，本來，留寒假作業(yè)是為了讓學生鞏固提高，但如果作業(yè)負擔過重，就起了相反的作用。因此，老師在給學生留假期作業(yè)時，不應該只注重數(shù)量，應讓學生既能感受到放假的樂趣，又能幫助其鞏固知識。記者郭會橋 實習生張媛報道