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    臺(tái)灣學(xué)生英文差 學(xué)測(cè)逾兩萬(wàn)考生作文“抱鴨蛋”
2009年03月13日 17:11 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

  中新網(wǎng)3月13日電 據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合晚報(bào)》報(bào)道,學(xué)非所用是臺(tái)灣大學(xué)教授點(diǎn)出島內(nèi)學(xué)生英文差的主因。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教育過(guò)度考試取向,導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)寫選擇題,基本的閱讀、作文能力卻很低落。今年學(xué)測(cè)兩萬(wàn)多人英文作文“抱鴨蛋”,是島內(nèi)英語(yǔ)教育的警訊。

  臺(tái)灣世新大學(xué)英語(yǔ)系客座教授李振清表示,今年學(xué)測(cè)英文作文考看圖作文,難度約是初三到高一的程度,考生只要掌握“地震”、“傷心”等基本字匯,運(yùn)用簡(jiǎn)單復(fù)合句就能寫出不錯(cuò)的文章。沒(méi)想到卻考倒一票高三考生,兩萬(wàn)多人零分。前年大學(xué)指考,英文考20分以下的考生就占全體考生的20%,顯示臺(tái)灣的英語(yǔ)教育出了問(wèn)題。

  “學(xué)非所用”,李振清點(diǎn)出,學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)和實(shí)用脫節(jié),是臺(tái)灣英語(yǔ)教育最主要問(wèn)題。不少都會(huì)區(qū)的孩子,在雙語(yǔ)幼兒園上英文課,輕松活潑的氣氛,孩子都能說(shuō)上幾句簡(jiǎn)單的英文,順利應(yīng)付小學(xué)英文課。但一上了中學(xué),課業(yè)壓力開始扭曲英語(yǔ)學(xué)習(xí);高中階段更是島內(nèi)英語(yǔ)教育主要問(wèn)題所在。

  “一切都是為了學(xué)測(cè)和指考”,李振清指出,島內(nèi)多數(shù)高中,英語(yǔ)教學(xué)只是訓(xùn)練學(xué)生“反射式”地回答考題,死背文法。甚至有明星高中,二年級(jí)下學(xué)期就上完三年的英文課程,整個(gè)高三都在考試。這種教學(xué)方式,學(xué)生或許能應(yīng)付參考書考題,遇到學(xué)測(cè)、指考靈活題型就沒(méi)輒;基本的英語(yǔ)閱讀、寫作能力更是付之闕如,遑論聽、講英文的能力。若缺少閱讀興趣,英文能力很難進(jìn)步。

  度過(guò)了高中沉悶、無(wú)聊,甚至痛苦的英語(yǔ)課,李振清發(fā)現(xiàn),不少大學(xué)生開始“英文休眠”,一休就是幾年,英語(yǔ)能力直直落。等到要準(zhǔn)備研究所考試或步入職場(chǎng),才發(fā)現(xiàn)英文能力不足,重回英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。一來(lái)一往間,英文能力就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后香港。

【編輯:李娜
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直隸巴人的原貼:
我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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