中新網(wǎng)7月24日電 今天出版的《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道稱，近日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布2006年《中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告》。《報(bào)告》指出，由于用人觀念和制度安排存在欠缺，中國(guó)的人力資源沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，人才浪費(fèi)情況觸目驚心。
對(duì)于“人才浪費(fèi)”，研究人員是這樣界定的：第一，人才配置得當(dāng)，但使用不足，即人才有余力、有才能但不能充分發(fā)揮出來(lái)；第二，人才使用不當(dāng)，如配置失位、錯(cuò)位，即將人才放錯(cuò)了位置；第三，人才配置多余，如三個(gè)人的活五個(gè)人干等。
據(jù)測(cè)算，僅2005年一年，中國(guó)就有2500萬(wàn)人因沒(méi)能“盡其才”而無(wú)端消耗，造成的損失僅經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一項(xiàng)已超過(guò)9000億元。
報(bào)告的撰寫(xiě)者之一的余仲華介紹說(shuō)，為了對(duì)當(dāng)前中國(guó)人才能力的發(fā)揮程度及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響進(jìn)行評(píng)估，從2005年5月起,相關(guān)部門(mén)就啟動(dòng)了大型的調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研涉及各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、各類企事業(yè)單位以及其他組織，共發(fā)放有效問(wèn)卷8000余份。
在對(duì)所有問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析之后，研究人員發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的人才形勢(shì)不容樂(lè)觀。
首先，人才高消費(fèi)趨向非常明顯。在許多經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)城市，用人單位對(duì)人才的要求普遍提高。文秘、推銷(xiāo)等職位須在本科以上，計(jì)算機(jī)、法律、工商管理等熱門(mén)專業(yè)起點(diǎn)為碩士。人才市場(chǎng)形成了“博碩多多益善，本科等等再看，大�？炊疾豢�，中�？恳贿呎尽钡幕尉置妗＿@也成為當(dāng)下人才浪費(fèi)最典型、最普遍的方式。
其次，內(nèi)耗嚴(yán)重，排斥競(jìng)爭(zhēng)。余仲華認(rèn)為，一個(gè)單位沒(méi)有優(yōu)良的組織環(huán)境，體制不合理、分工不明確、責(zé)任不清楚等，都會(huì)造成“人不能盡其才，才不能盡其用”的局面，甚至是發(fā)生“內(nèi)耗”。
這種情況在一些黨政機(jī)關(guān)表現(xiàn)得頗為明顯�！耙槐宀枰恢�，一張報(bào)紙混半天”仍然是一些公務(wù)員的真實(shí)寫(xiě)照，還有個(gè)別干部過(guò)著“上班捧一杯茶水，下班喝一頓酒水，外出撈一些油水”的日子。
第三，人才的閑置性浪費(fèi)也相當(dāng)普遍。《報(bào)告》相關(guān)章節(jié)中提到，有些單位領(lǐng)導(dǎo)從小團(tuán)體利益出發(fā)，甚至憑個(gè)人好惡決定人才的去留和升遷。對(duì)本單位根本用不上或一時(shí)用不上、而其他單位又急需的人才卡住不放；對(duì)業(yè)務(wù)專業(yè)突出、棱角太分明的人才存有成見(jiàn)，即使工作職位急需也架空不用，造成了人才的閑置性浪費(fèi)。
余仲華在《報(bào)告》中指出，正是上述現(xiàn)象在生活中的大量存在，導(dǎo)致了中國(guó)人才利用效率不高。根據(jù)相關(guān)理論，人才資源發(fā)揮的最大限度是其自身能力的90%，另外的10%是其在管理與開(kāi)發(fā)過(guò)程中必要的損耗。而在中國(guó)，人才資源總體能力發(fā)揮程度僅為61.9%，這一比例在西部地區(qū)甚至更低。
一位人大代表曾經(jīng)用美國(guó)小說(shuō)《動(dòng)物學(xué)�！防锏墓适聛�(lái)比喻中國(guó)現(xiàn)行的人才評(píng)價(jià)體系——“讓猴子去游泳、讓鴨子去爬樹(shù)”。不久前，也有人指出，我們?cè)谟萌朔矫嬷亍靶问健陛p“實(shí)用”的思維方式，實(shí)際上是沿襲了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的某些做法。
對(duì)此，余仲華認(rèn)為，人才浪費(fèi)在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)造成了相當(dāng)可觀的危害。人才浪費(fèi)最普遍的表現(xiàn)形式——“高學(xué)歷運(yùn)動(dòng)”刺激了高等教育的劇烈擴(kuò)張，沖擊了職業(yè)教育，并且使優(yōu)秀人才加速外流。(董偉 )
