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周勇談講好中國故事:在看見、讀懂中國的基礎(chǔ)上創(chuàng)新話語

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周勇談講好中國故事:在看見、讀懂中國的基礎(chǔ)上創(chuàng)新話語

2021年11月19日 22:10 來源:中國新聞網(wǎng)參與互動(dòng)參與互動(dòng)

  11月19日上午,首屆中國網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)在北京開幕。當(dāng)天下午,由中央網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)傳播局、中國新聞社聯(lián)合主辦,中國新聞網(wǎng)承辦的網(wǎng)上內(nèi)容建設(shè)論壇舉行。圍繞“講好中國故事,助力網(wǎng)絡(luò)文明”主題,與會(huì)嘉賓從中國敘事的“破”與“立”、中國故事的“根”與“魂”、中國發(fā)展的“時(shí)”與“勢(shì)”三方面深入探討新形勢(shì)下如何講好中國故事,傳播好中國聲音,塑造可信、可愛、可敬的中國形象。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長周勇在論壇上發(fā)表演講。<a target='_blank' href='/' >中新網(wǎng)</a>記者 翟璐 攝
中國人民大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長周勇在論壇上發(fā)表演講。中新網(wǎng)記者 翟璐 攝

  中國人民大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長 周勇:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓,感謝論壇的邀請(qǐng),讓我有機(jī)會(huì)來報(bào)告一下我們學(xué)院在整個(gè)新聞傳播人才培養(yǎng)過程中,如何講好中國故事,如何創(chuàng)新中國話語的一些嘗試。

  我來自新聞教育界,在座很多都是新聞媒體的朋友,我們是一個(gè)上游和下游的關(guān)系,我向大家報(bào)告一個(gè)數(shù)字,全國現(xiàn)在1200多家有大學(xué)本科教育的大學(xué)里,719家有新聞傳播教育,這是一個(gè)龐大的群體,每年我們流向市場的畢業(yè)生大概超過10萬人,這些人既是未來從事新聞傳播工作的后備軍,他們現(xiàn)在和未來,也是我們網(wǎng)上內(nèi)容建設(shè)的主力軍。我想從學(xué)院的角度,從人才培養(yǎng)角度,跟各位報(bào)告一下我們的一些思考。

  周勇:種樹者必培其根,種德者必養(yǎng)成其心,中國故事的根與魂到底在哪里,立定中國大地,來厚植家國情懷,從人才培養(yǎng),我們的理解是,從學(xué)生來說,有三個(gè)層次,首先要看見中國,走到國家社會(huì)發(fā)展的最前端,感受中國社會(huì)最新鮮的氣息和脈動(dòng),開闊自己的視野,這是制式層面的積淀。今天是數(shù)字化時(shí)代,今天是虛擬空間非常寬廣的時(shí)代,很多年輕的學(xué)子,他們?cè)谔摂M世界里能找到許多自己的快樂,但他們減少了跟現(xiàn)實(shí)社會(huì)的連接,這是我們覺得要解決的最大問題,如果不能首先走到世間去,又何以談中國故事呢,何以談去尋找中國故事的根與魂呢。

  周勇:第二,要在看見的基礎(chǔ)上,讀懂中國,俯仰天地,洞察世情,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生深刻的認(rèn)同和深厚的情感,才能立定腳根,從價(jià)值觀出發(fā),形成牢固的中國立場,這是德性層面的養(yǎng)成。第三個(gè)層面,在看見讀懂中國的基礎(chǔ)上創(chuàng)新話語,講好中國故事,這是技能層面的訓(xùn)練。

  周勇:立德樹人是大學(xué)教育之本。人大新聞傳播學(xué)科在“三全育人”總體框架下,將專業(yè)教育與思政工作融合,我們把教學(xué)科研黨建等全鏈路打通,與本學(xué)科共同體、實(shí)踐界聯(lián)動(dòng),打造全流程、全要素、全場景的思政教育“三全”模式,實(shí)現(xiàn)鑄基培魂與經(jīng)世致用的有機(jī)融通。

  周勇:學(xué)院明確兩個(gè)思政教育的方向,第一個(gè)要回到歷史,從學(xué)院的專業(yè)歷史,現(xiàn)實(shí)地位中,挖掘思政教育的內(nèi)涵,以馬克思主義新聞?dòng)^、紅色新聞文化來培養(yǎng)職業(yè)的榮譽(yù)感。

  周勇:新聞是與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系密切的學(xué)科,我們要回到當(dāng)下,從國家社會(huì)發(fā)展的脈動(dòng)中去挖掘資源,在專業(yè)能力訓(xùn)練中培養(yǎng)家國情懷?;谏鲜龅乃伎?,學(xué)院確立了一個(gè)基本模式,就是我們有兩個(gè)實(shí)踐的項(xiàng)目,是把教學(xué)科研各個(gè)方面的要素歸納其中的,“重返歷史現(xiàn)場,走進(jìn)田野課堂”,依托兩個(gè)項(xiàng)目——“中國共產(chǎn)黨百年新聞事業(yè)與紅色新聞文化數(shù)字記憶工程”和“中華人民共和國脫貧攻堅(jiān)口述史工程”,把學(xué)生帶到現(xiàn)場,進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),田野調(diào)查,國情實(shí)踐的調(diào)研,來推動(dòng)教學(xué)科研和思政育人的融合,第一課堂和第二課堂的有效貫通。

  在做“中國共產(chǎn)黨百年新聞事業(yè)和紅色新聞文化數(shù)字記憶工程”的過程中,我們發(fā)現(xiàn)紅色新聞文化確實(shí)是我們助基培魂的寶庫,我們很多學(xué)生和老師,包括很多年輕的海歸的教師,現(xiàn)在在學(xué)科發(fā)展國際化過程中,我們有大量海歸教師回來,人民大學(xué)也是國家雙一流建設(shè)單位,在新聞傳播學(xué)科的單位,怎么讓他們?cè)袊蟮貙懻撐?,搞研究,最后把這種思想傳遞給他們的學(xué)生,這是我們很看重的。

  周勇:我們把組織學(xué)生和老師到多處紅色新聞事業(yè)的舊址開展史料發(fā)掘,社會(huì)調(diào)查和現(xiàn)場教學(xué)的活動(dòng),這是我們?cè)诤颖鄙婵h,師生現(xiàn)場考察當(dāng)年陜北新華廣播電臺(tái)的工作場景,在當(dāng)年新聞事件的現(xiàn)場開展新聞史和馬克思主義新聞?dòng)^教學(xué),我們看到這樣一些人,跨越歷史的時(shí)空,他們雖然穿的沒有今天那么鮮亮,但是他們的表情,他們的眼神,他們的精神狀態(tài),甚至他們的面貌,都是那么鮮活,而且那么充滿朝氣,一點(diǎn)不遜色于今天的人們。我在帶他們走的時(shí)候,我跟學(xué)生們交流,你們看看,你們不見得比他們強(qiáng)。

  周勇:我們做史料發(fā)掘、口述史記錄的時(shí)候,當(dāng)年村民還回憶起當(dāng)年的舊事,這些年輕人給他們荒僻的村落里帶來激情,帶來明亮的亮麗的顏色。

  周勇:我們把新聞史和新聞理論課堂放在新聞事件的發(fā)生地,我們讓學(xué)生們通過口述史記錄,去鍛煉自己的新聞業(yè)務(wù)的技能,我們走到現(xiàn)場去感受當(dāng)年人的情懷。我去過當(dāng)年山溝里的一個(gè)窯洞,新中國成立前夕為了接管很多城市,需要大量新聞管理人才、新聞報(bào)道人才,有一些速成班在山溝里,在即將坍塌的洞壁上還能看到很清晰的表揚(yáng)和批評(píng)的字眼,這些對(duì)學(xué)生們來說有很深的震撼,既是一個(gè)心靈的熏陶,同時(shí)也是一個(gè)技能的訓(xùn)練。

  周勇:去年我們?yōu)榱擞咏h百年,聯(lián)合了全國的10家新聞院校,我們牽頭做了“重返歷史現(xiàn)場:中國共產(chǎn)黨百年新聞事業(yè)尋根之旅”的視頻直播活動(dòng)。在座有央視的同志,感謝央視給我們提供了線上直播的一個(gè)平臺(tái)。我們做了兩個(gè)多小時(shí)的接力直播,我們結(jié)合中國共產(chǎn)黨新聞事業(yè)的文化資源特色,按照黨的百年新聞事業(yè)的發(fā)展歷程,分別在上海、瑞金、遵義、延安、武漢、武漢、重慶、西安、西柏坡、北京等10個(gè)不同地方的空間現(xiàn)場進(jìn)行網(wǎng)上視頻的接力。

  周勇:所有做這些節(jié)目的全是我們老師和學(xué)生,我做總導(dǎo)演設(shè)計(jì)節(jié)目,我們每一個(gè)接力節(jié)目都是由老師和學(xué)生完成的。這樣一個(gè)形式不僅是一種課程思政的馬新觀的教育,也是我們很好的業(yè)務(wù)鍛煉,通過業(yè)務(wù)鍛煉來內(nèi)嵌我們的思政教育,內(nèi)嵌根與魂。

  這個(gè)開放的機(jī)制,也正在吸納更多的兄弟院校共同參與,共享成果,重返歷史現(xiàn)場,中國共產(chǎn)黨百年新聞事業(yè)尋根之旅這樣一個(gè)傳承紅色新聞文化的特色品牌,在持續(xù)地推進(jìn)下去。

  周勇:另外一個(gè)項(xiàng)目,在回望歷史的同時(shí),從歷史中吸取養(yǎng)分的同時(shí),也要關(guān)注當(dāng)下,講好中國故事,一定要講好當(dāng)下的正在發(fā)生的最鮮活的中國故事,它的根和魂在哪里,就是要鍛煉學(xué)生們有家國的情懷,有時(shí)代的使命感。今年借助建黨百年的契機(jī),我們和其他學(xué)院的學(xué)科一起合作,開展“中華人民共和國脫貧攻堅(jiān)史”的系列調(diào)研活動(dòng),我們老師自己帶著學(xué)生去到田野中,在每一個(gè)歷經(jīng)脫貧攻堅(jiān)的832個(gè)曾經(jīng)的貧困縣,我們準(zhǔn)備把它逐一的做口述史的記錄,并且著眼于未來的鄉(xiāng)村振興,我們要做調(diào)研,做科研,為未來的鄉(xiāng)村振興提供我們的智慧。

  周勇:孩子們?cè)谶^程中,了解中國社會(huì)的偉大的變革,同時(shí)在這個(gè)過程中,也產(chǎn)生那些緊貼中國鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展的研究的議題,將新聞的教學(xué)和科研寫在祖國大地上。這個(gè)項(xiàng)目在今年上半年啟動(dòng),雖然由于疫情的影響,走走停停,但是我們還是克服困難,走了17個(gè)貧困縣,累計(jì)派出學(xué)生200多人。這種田野課堂讓學(xué)生們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中走入實(shí)踐,在實(shí)踐中完成實(shí)戰(zhàn),把專業(yè)能力鍛煉和國家使命、社會(huì)責(zé)任有機(jī)的結(jié)合起來,我們?cè)趺礃釉谟跓o聲處之中助基培魂,讓我們未來的新聞工作者、我們這個(gè)時(shí)代的希望,我們的年輕人找到發(fā)現(xiàn)中國故事的根與魂。

  我就報(bào)告到這兒,謝謝。

  (根據(jù)論壇文字直播整理)

【編輯:陳海峰】
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