受害兒童的性價(jià)值觀錯(cuò)位
“其實(shí)，性侵犯對(duì)兒童心理上的影響更大�！饼埖险f(shuō)，而這種心理傷害，表現(xiàn)在受害兒童不信任人與人之間的關(guān)系。在遭受性侵犯和威脅的同時(shí)，孩子們也會(huì)收到侵犯者的禮物，如一個(gè)面包，一塊糖果�！坝捎谶�未形成成熟的判斷力，這讓他們很迷惑，無(wú)法把握人與人之間的界限�！毖芯拷Y(jié)果表明，有些曾遭受過(guò)性侵犯的兒童，在長(zhǎng)大后可能會(huì)形成“性可以換面包”、“性可以換感情”的價(jià)值觀，阻礙他們發(fā)展健康的友誼和自我價(jià)值感。
然而，兒童遭受性侵犯最明顯的創(chuàng)傷反應(yīng)是噩夢(mèng)和經(jīng)�；貞浧鹪馐苄郧址傅慕�(jīng)歷。他們也會(huì)經(jīng)常憤怒和憂郁�！八麄兯斫獾男裕皇浅扇怂斫獾男�。他們會(huì)內(nèi)疚和迷惑。”龍迪說(shuō)，與此同時(shí)，兒童還會(huì)感到背叛，因?yàn)樽约盒湃巍⒂H近的人會(huì)逼迫自己做不愿意做的事情。再有，就是揮之不去的“羞恥感”和無(wú)能為力�！八荒芸咕芎途芙^有權(quán)勢(shì)的、原本信任的人對(duì)自己做不好的事，他會(huì)怪自己。人的精力總是消耗在懷疑、恐懼、自我折磨上，形成惡性循環(huán)，就沒(méi)有足夠的生命力面對(duì)人生的挑戰(zhàn)�！�
對(duì)話 預(yù)防兒童性侵犯先要研究侵犯者
記：你的導(dǎo)師馬麗莊教授認(rèn)為，“性侵犯”這個(gè)研究領(lǐng)域目前仍是禁忌，你為什么會(huì)選擇這個(gè)研究方向？
龍：就是因?yàn)樗铍y研究，我才去研究。上世紀(jì)末和本世紀(jì)初，我曾在《中國(guó)青年報(bào)》等媒體主持過(guò)性教育專欄，收到過(guò)2000多封讀者來(lái)信，其中有20多位18歲以下的青少年訴說(shuō)自己曾經(jīng)或正在遭受老師、親屬和熟人的性侵犯。這些經(jīng)歷，讓我意識(shí)到兒童性侵犯的嚴(yán)重性。我想幫助他們，就選了這個(gè)研究。
記：怎樣預(yù)防兒童性侵犯？為什么眾多研究者提出的預(yù)防方法一直未奏效，且這種案件還有增無(wú)減？
龍：要想預(yù)防兒童性侵犯，首要的是“對(duì)侵犯者進(jìn)行研究”。侵犯者實(shí)施性侵犯一定是有緣由的。只有了解這些緣由，我們才能制定有效的預(yù)防措施�，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)學(xué)者要做的是，去聽(tīng)侵犯者的故事，聽(tīng)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這一定會(huì)有很大啟發(fā)。國(guó)外的調(diào)查表明，許多侵犯者在兒童期就曾遭受過(guò)性侵犯，這促使他們形成憤怒情緒，改變了人格，從而又去侵犯其他兒童。對(duì)他們被判重刑，并不能解決根本問(wèn)題。需要給他們做專門(mén)的心理治療，讓他們理解受害者的感受，以其他方式滿足個(gè)人需要，而不是性侵犯其他孩子。
記：學(xué)校和家庭在預(yù)防性侵犯的教育上如何發(fā)揮作用？
龍：我們的青春期教育，不能只停留在“生殖教育”層面。更重要的是，要進(jìn)行“身體權(quán)利”和人與人關(guān)系的教育。一個(gè)最近發(fā)生的例子，在海淀區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)，一對(duì)男女同學(xué)談戀愛(ài)。因?yàn)槊�，男孩在課間的時(shí)候?qū)ε⑷蚰_踢，該班的同學(xué)熟視無(wú)睹。暴力文化可以這樣堂而皇之地存在，孩子們?cè)趺茨苡幸庾R(shí)尊重別人的權(quán)利，保護(hù)自己的權(quán)利呢？
另外，無(wú)論是學(xué)校和家庭的教育，都要讓孩子有自我覺(jué)察的能力，并相信自己的感覺(jué)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化背景下，講求“長(zhǎng)幼有序”，成人的地位一定是凌駕于孩子之上的，當(dāng)成人與孩子發(fā)生沖突時(shí)，特別是與信任的成人有沖突時(shí)，誰(shuí)能保護(hù)這個(gè)孩子呢？這樣一來(lái)，他長(zhǎng)大后不再相信自己的經(jīng)驗(yàn)。這6個(gè)孩子連續(xù)遭受了兩年的性侵犯，都沒(méi)有人直接說(shuō)出來(lái)或者說(shuō)出來(lái)不能讓家長(zhǎng)相信，跟孩子不相信自己的經(jīng)驗(yàn)有直接關(guān)系。
鏈接案件
強(qiáng)奸猥褻16名幼女一禽獸教師被判無(wú)期
2003年12月17日，在北京市二中院審判庭前，杜女士和李先生木然地坐著，為他們各自的孩子等待一個(gè)結(jié)果。從2000年到2002年，小紅、小蘭等16名通州區(qū)永順小學(xué)的幼女受到該校數(shù)學(xué)教師陳有海的多次猥褻或強(qiáng)奸。其中只有杜家和李家的家長(zhǎng)向法院提起訴訟。
下午兩點(diǎn)，法庭宣判，陳有海犯強(qiáng)奸罪被判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身；犯猥褻兒童罪，判處有期徒刑五年；決定執(zhí)行無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。陳有海賠償小紅各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)人民幣6000元；賠償小蘭各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失共計(jì)人民幣2000元。
此案中，16個(gè)孩子站出來(lái)愿意作證，但真正奔波為自己主張權(quán)利的只有兩個(gè)家長(zhǎng)。而據(jù)家長(zhǎng)介紹，學(xué)校里還有更多受欺負(fù)但沒(méi)有站出來(lái)的孩子。從采訪中，記者深深感覺(jué)到了家長(zhǎng)兩年多的艱難、無(wú)奈與顧慮。陳有海被判了無(wú)期徒刑，有的家長(zhǎng)認(rèn)為這并不公正。而只有更多的人站出來(lái)，這些被害的孩子才能得到社會(huì)公正的補(bǔ)償。
作品摘登
龍：最不能忘的是什么呢？
朗朗：（沉默9秒）就是，（沉默6秒）就是這事兒，（沉默4秒）我也說(shuō)不好。
龍：……那天你跟我說(shuō)啥，沒(méi)人兒玩的時(shí)候，自己一個(gè)人會(huì)想起來(lái)。那個(gè)時(shí)候你心里會(huì)怎么說(shuō)自己呢？
朗朗：別……別人都說(shuō)我是個(gè)壞孩子。
龍：你自己覺(jué)得呢？
朗朗：（沉默7秒）我還是個(gè)好孩子。（沉默22秒）我在想，（沉默20秒）我真的是個(gè)好孩子嗎？（面龐痛苦地抽動(dòng)著，嘴唇顫抖，淚水再次涌出）
龍：（停頓4秒）為什么不是？
朗朗：（哽咽，聲音顫抖）因?yàn)椤驗(yàn)榇笕硕颊f(shuō)……都說(shuō)這事兒不好。
龍：怎么不好？
朗朗：我長(zhǎng)大，有影響（抽泣）。
龍：長(zhǎng)大怎么樣？
朗朗：長(zhǎng)大誰(shuí)……誰(shuí)都說(shuō)。誰(shuí)都說(shuō)，這事兒是誰(shuí)。
……
朗朗：生我自己的氣！
龍：你生自己氣的時(shí)候，心里會(huì)怎么想�。�
朗朗：（哽咽）沒(méi)告訴爸爸媽媽，不敢告訴。
龍：不敢告訴。告訴會(huì)怎么樣呢？你擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么？
朗朗：告訴他們，擔(dān)心爸爸媽媽傷心。
龍：你總是想要保護(hù)他們，是不是？還擔(dān)心什么？
朗朗：擔(dān)心誰(shuí)都會(huì)說(shuō)我。
(記者 白明輝、代小琳)
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